文档介绍：《角的初步认识》教学设计
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38、39页。
教学目标
1、知识与能力
(1)、学生通过观察实物初步认识角,知道角的各部分名称。
(2)、学生会用不规则的纸折角,会用尺子画角。
2、过程与方法
(1)通过课件动画导入让学生形象地认识角。
(2)教学过程中通过以小组讨论形式折角、画角等实际操作,培养学生的动手操作的能力和合作能力。
3、情感、态度与价值观
结合生活情景认识角,使学生感受角与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。
教学重点、难点:
重点:
初步认识角,知道角的各部分名称,学会能用尺子画角和能从实物或平面图形中辨认角,能用尺子画角。
难点:
知道角的各部分名称;会用尺子画角。
教学课时:1课时
教学步骤
一、激趣导入
利用课件演示:里面呈现出一个“点线之家”动画片。
(设计意图:创设情景,唤起学生的有意注意,使学生一上课就进入最佳的学****状态,激发学生的学****兴趣和探究新知的欲望。)
二、探究新知
(一)角的认识
1、活动一:利用实物认识角,获得角的表象
(1)学生先讨论在我们周围哪些物体有角
(2)小组汇报
(3)教师课件出示一些生活中的角让学生去摸一摸书和课桌的角。
2、活动二:通过折一折加深对角表象的认识
大家拿出一张圆形的纸,师问:“这张纸上有角吗?怎样才能折成一个角?你能折出形状不同的角吗?(先小组讨论怎么折----动手操作----成果展示)
3、教学角的各部分名称
让学生摸一摸自己折的角,你发现了什么?(引导学生感受尖尖的顶点和直直的两边)师:这个尖尖的顶部我们给它起个什么好听的名字?(顶点)两条线我们把它叫什么?(边)然后教师引导学生用一句话说出角的特征:“一个顶点两条边”,接着教师补上一句:“小小角,真简单。”
4、做一做(教师利用课件出示几个角让学生找出角的各部分)
5、活动三:利用硬纸板做角(教学设计的是以小组合作的形式进行活动)
(二)学会用直尺画角