周长是多少.doc

文档介绍：八里小学“以学定教——构建自主课堂”导学案
课题
实践活动:周长是多少
课时数 2
第 5 课时
教学
目标
通过实践活动,加深对长方形和正方形特征的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2、在操作实践、交流讨论和解决问题的过程中培养创新意识,发展数学思考及合作交流能力。
重点
难点
教学
准备
学<br****br/>
过
程
教师导学
学生活动
【教学板块一】激趣导入
【目标达成】:
【学法提示】:
谈话:老师给同学们带来了一些礼物,是什么呢?屏幕展示:
请你从组长那里去领一个吧!
请你想一想,你手的图形的周长是多少?怎样量最方便?
指名回答。
谈话:为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度,也可以测量出图形的边长,再计算出周长,这节课我们要进行拼一拼、比一比、画一画、量一量、估一估五项活动,
学<br****br/>
过
程
教师导学
学生活动
【教学板块二】实践操作
【目标达成】:
1、画一画。
2、比一比,
继续探讨周长问题。(板书课题)
【学法提示】:
1、谈话:我们先进行画一画的活动。把书翻到47页,你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗?能画出不同的长方形吗?画好后想一想画成的图形周长是多少?怎样量最方便?让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后一个问题.
2、谈话:我们再进行比一比的活动,请看课本第46页,左边两个图形的周长各是多少厘米,它们的周长相等吗?(每个小方格的边长表示1厘米)
猜猜右边图形的周长是多少厘米,和同学说说你的想法,再计算。
想好了,在四人小组里摆一摆
说说你是怎样摆的?
周长是多少?
请组长填表。
学<br****br/>
过
程
教师导学
学生活动
拼一拼。
长方形
正方形
长
宽
周长
边长
周长
引导学生说:我们摆的是长方形(正方形),它长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米。
3、智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信,你们收到了吗?
里面是什么?这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么?猜一猜。
读要求,先想一想,商量一下怎样拼,同桌合作,可以一个人摆另一个人记录填表格。
4、量一量
长
宽
周长
指名学生交流。
一排摆几个?摆几排?长是多少?宽是多少?周长是多少?
老师和同学们一样也填好了