文档介绍：分数的初步认识
曾家镇小学陈治名
九年义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元
说教材
说教法设想
说学法指导
说教学流程设计
说设计思考
说板书设计
(一)教材分析
(二)教学目标
(三)教学重点、难点
《分数的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册第七单元的内容。这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,从整数到分数,对学生来说是认知上的突破,无论从其意义以及读法、写法都与整数有着很大的差异。学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。而教材在编排上,充分挖掘了贴近学生生活实际的例子——分水果来引出分数,让学生体会到分数来源于生活,而学会了分数的相关知识又可以解决生活中的许多数学问题。
(一)教材分析
(二)教学目标
在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决实际问题的成功体验。
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使学生初步认识几分之一,初步理解分数的意义,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。
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通过直观演示、观察、操作、自主探究、小组合作交流等学习途径与方法培养学生抽象、概括能力,以及数学思考与语言表达能力。
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1、教学重点
2、教学难点
分数的产生及意义
认识几分之一。
(三)教学重点、难点
一是借助多媒体课件帮助学生再现生活情景,实施问题教学法。一方面是以具体的生活情景来激发学生的学习兴趣,另一方面是让学生明白分数来源于生活,我们学会了分数的相关知识,又可以解决生活中的许多问题。
二是引导学生主动参与学习活动的情境,提供了探究的材料和充分动手实践的机会,让学生在动手、动口、动脑的过程中,感悟分数的含义。
三是实现教材的重组,学生在认识几分之一后,教师并没有急着让学生比较分子是1的分数的大小,而是学习分数各部分的名称及分数的读写法。
说教法
三、说学法
首先,教师通过多媒体课件直观演示、让学生在课件所示的具体的生活情景中充分地观察、引导他们去思考,感悟。
其次,学生对数学知识的学习,不是被动接受,而是主动建构,而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。本节课,我为学生创设了主动参与学习活动的情境,提供了探究的材料和充分动手实践的机会,让学生在小组合作、自主探究的学习活动中,充分地动手、动口、动脑,感悟分数的含义,培养学生抽象、概括能力。
(一)创设情境,引出问题
(二)观察演示,动手操作,探索交流
(三)拓展与延伸
(四)总结反思,评价体验
以学生所熟知的两个动画人物“喜洋洋和灰太狼来引出话题,创设情景,进而产生问题,激发学生探究新知的兴趣。
1、认识几分之一
2、小组合作,动手操作,发现分数
3、小练笔
4、分数大小的比较,课件出示(例3)
5、巩固练习,能力提高
让学生说说自己知道的生活中的分数。
这节课你们有哪些收获?还有什么疑问?