文档介绍：求每位同学办一份环保小报。
教学目标
,如大气污染,白色污染,物种灭绝等。
,预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
。
、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
,树立环境保护的意识和责任感。
教学准备
,带彩色笔。
。
教学过程
一、引入
:同学们,人类只有一个地球,地球是我们共同的家园,可现在人类生存正面临着环境的严重挑战,环境问题越来越严重。你们知道哪些环境问题?
:上节课,老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题,大家完成得怎样?今天我们就来研究环境问题。
设计意图:课前布置学生收集一种环境问题,上课一开始了解学生对环境问题的认识,了解学生完成收集资料的情况,然后开门见山,提出本节课研究的问题。
二、学****新课,讨论研究
,了解情况
(1)谈话:说说你们都收集了哪些环境问题的资料?
(2)学生汇报。
,重新分组
(1)谈话:大家收集了很多环境问题的资料。为了方便研究,我们需要重新分组,收集相同的环境问题的同学组成新的小组,自选一名组长,看可以分成几组?
(2)学生根据收集的问题重新分组。
(3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图:具体了解学生收集了哪些方面的资料,为了研究的方便,根据学生收集的不同环境问题重新分组,收集相同问题的同学组成一组,如果收集某一问题的人太多,老师可以将他们分成两组或多组,使他们有共同的话题。
,形成报告
(1)谈话:小组内交流自己收集到的资料,组长负责在白纸上用彩色笔汇总,形成某一环境问题的研究报告。
(2)要求:尽量使研究报告详细、全面,但不要重复。
(3)记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图:按不同的环境问题分组后,同一小组在一起讨论、交流,既有共同的话题,也可以取长补短,使学生对这个问题的认识更加全面、完整。然后汇总形成某一个问题的研究报告。老师给每一组一张大纸,学生用自己喜欢的方式记录,交流时大家都可以看见。
,补充完善
(1)学生汇报(将研究报告贴在黑板上)。同组同学补充、完善,其他小组同学可以提问。
(2)教师仔细观察、倾听、补充,并帮助调整学生贴在黑板上的研究报告。
(3)指导学生共同评价自己的研究报告。
①谈话:同学们仔细看看大家的研究报告,哪些组做得比较好?说说理由。
②学生评价,教师指导。
③谈话:哪些组还需要完善?怎么完善?
④学生发言,教师指导。
设计意图:学生汇报、补充的过程,也是大家学****的过程。指导学生评价研究报告可以帮助学生比较、整理、完善研究报告,这也是对学生学****方法的指导。
5指导归纳,整理成果
(1)    提问:大家看看我们研究了哪些环境问题?还有哪些环境问题没有研究到?
(2)    谈话:从大家研究的问题看,你有什么发现?(特别要学生从现状、原因、对策等三方面来发现问题。)
(3)    小组讨论。
(4)    汇报讨论结果。
(5)    小结:环境问题很严重,特别是大