小学数学学科渗透法制教育反思.doc

文档介绍：小学数学学科渗透法制教育反思
大方五小杨晋
法制教育是德育的重要内容。胡***总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出:“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”为此,国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中。”
 数学学科是理性学科,社会学科知识相对于文科要少,加之小学生的认知能力的限制,教材中的法制素材就更有限。但这不能说明我们这一学科就没有这样的素材,更不能说我们就可以不渗透法制教育。这就需要我们用一双明亮的眼睛去发现和挖掘。例如在学****重量单位换算这一知识点时,可以适时引入毒品这一犯罪,告诉学生几克毒品就能使人犯罪;在学到统计这一知识点时,我们可以让学生绘制我国近几年青少年犯罪率图;在学到追击类应用题时,我们可以编写一些公安民警追击罪犯的题型等等。就是说,只要我们把学科渗透这一思想领会透,处处都能找到或创造出新鲜的教材来。
法制渗透不能只局限在课堂上,应与课外学****有机结合,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。
    
“法制源于生活,寓于生活,用于生活。”教师可引导学生观察了解身边事,从学生的生活经验和知识背景出发,润物细无声地对学生进行法制教育。教材注意联系学生生活实际,让学生走入情景,学生明白尊重别人也就是在尊重自己,社会上的任何一种工作和职业都值得我们去尊重和理解。尊重别人的一切隐私,任何偷看或泄露别人秘密的行为不仅可