文档介绍：教师活动
课题
1、揭开地球的面纱——宇宙中的小行星
备课人
金丹
教
学
目
标
知识技能:引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置,知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星,激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。
过程方法:知道地球是目前所知道唯一有生命的星球,初步了解地球有生命存在的主要原因。
情感态度:激发学生对地球的热爱之情,体会人类只有一个地球的情感,产生爱护地球、保护地球的愿望。
教
学
过
程
一、谜语导入
1、出示地球的谜面
2、揭题并板书
二、自主探究
1、出示银河系图片并讲解
2、出示太阳系图片
围绕太阳旋转的星体都有哪些?
(引导学生了解八大行星)
3、小结:地球只是宇宙中的一个普通的天体,是太阳系中一颗普通的行星。
4、为什么只有地球上存在生命呢?
(引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置)
5、探讨延伸:宇宙中除了地球外,其他星球有没有生命存在?
6、小结
三、总结拓展
课后请同学们按照教材第5页小实验中要求的那样,来验证一下生命存在的所需要具备的条件,认真做好记录。
板
书
设
宇宙中的小行星
八大行星:
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
计
教师活动
课题
1、揭开地球的面纱——蔚蓝的星球
主备人
金丹
教学
目标
知识技能:了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神。
过程方法:初步知道世界的海陆分布及主要地形,知道世界分为七大洲和四大洋。
情感态度:培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教
学
过
程
一、古诗导入:
师:上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球,但它的表面是什么样呢?我想起来一首诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么?
(出示杨利伟从太空拍摄的地球照片)
二、活动:
1、展示世界海陆分布图:
为什么说地球是一个蔚蓝色的星球?
2、看图回答。
想一想:
1、通过观察地球卫星照片,你还知道什么?
2、学生还可观察知道地球是一个球体,你知道人类是怎样了解地球的形状的吗?请同学们阅读教材第7---8页的内容思考:从古至今,人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程?
三、说一说
从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么?
板
书
设
计
蔚蓝色的星球
地球上七分海洋,三分陆地,大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。
蓝色是海洋色,所以从太空看,地球就是一个蓝色的星球。
教师活动
课题
1、揭开地球神秘的面纱——地球上的大洋和大洲
主备人
金丹
教
学
目
标
知识技能:初步知道世界的海陆分布及主要地形,知道世界分为七大洲和四大洋。
过程方法:认识地球仪,了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。
情感态度:初步体会人类与自然、环境的相互依存关系,形成保护地球、保护生态环境的意识。
教
学
过
程
一、激趣导入:
(出示地球仪)谁知道我拿的是什么?对人类来说,地球很大,我们生活在地球上,不可能观察到地球的全貌,为此,科学家们模仿地球的形状,按一定比例缩小后,制作了一种仪器——地球仪,来帮助我们了解地球。
在地球仪上又发现了什么?
1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的?
2、地球仪上有不同的颜色和符号,它们都分别表示什么?
3、地球仪上横向和纵向的线是什么?它们有什么作用?
4、揭题:这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。
二、研讨新知
1、出示大洲、大洋分布图:七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲,几大洋,还发现了什么?
2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图,你可获得什么信息?
三、畅谈收获
板书设计
认识地球上的大洋和大洲
大洲:南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲
大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
教学反思
教师活动
课题
2、大自然的力量
主备人
金丹
教
学
目
标
,知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性,感受自然灾害的不可抗拒性,懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。
,懂得危难之中人们团结互助的重要性,培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。
,学习灾害中自救、互助的方法,提高自救自护能力。
教
学
流
程
一、谈话导入,激发兴趣
师:(出示生的美术作品《大自然》)同学们,你们能描述一下你心目中的大自然是什么样的吗?
生自由汇报。
二、讨论交流,获取新知
师:你知道大自然中蕴藏着哪些巨大的力量