眉山行 交流.ppt

文档介绍：研究有效的课堂
什么是教学
师生积极参与,交往互动,共同发展的过程
参与
教师是学****的组织者,引导者与合作者。
学生是学****的主体。
(要留给学生空间:思考的空间、表达的空间、交往的空间、和动手操作的空间)
互动
互动是一种教学思想。
教师的教对学生的学要有针对性,要符合学生的学。
操作:先让学生做,在做中,找问题,找生成。
有效的教学
什么是有效:能促进学生、教师的共同发展
学生的发展
知识与技能:重要载体,基本内涵
情感、态度、价值观:隐性的,身教大于言传
过程与方法:既思维能力,创新思维和创新意识
教师的发展
教师成长三阶段:
新教师
有经验的教师
专家型教师:具有研究意识、反思型教师、善于总结经验、有比较长时间的实践
什么有效的课堂
促进学生有效的学****br/>改善教师的教学方式
促进师生的共同发展
新课程研究热点
“四基”的理论:基本知识基本理论、基本数学思想方法、基本数学活动经验
“两能”的提法:分析、解决问题的能力,发现提出问题的能力
提出问题
让学生机会提出问题
让学生生成问题