文档介绍：高中地理教学设计
标题: (高中地理新课程创新教学设计)写一篇教学设计
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内容: 辅导教师23 (发布时间: 2011-11-29 16:28:31)
请写一篇教学设计,内容可以是必修1、2、3中任选,杜绝抄袭,否则算不及格,提交日期12月11日前。
提交者: 林敏(提交时间: 2011-12-9 13:36:33)
答题内容:
高中地理营造地表形态的力量(第一课时)新人
教版
一、教学目标
:
①结合实例,说明内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
②说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌。
③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
:
①培养学生读图析图能力。
②培养学生的交流、表达的能力。
:
①通过给出多种地理图表和地理实例,让学生学会解决各种地理问题。
②把分析归纳的成果与别人进行交流与表达
四、教学重点和难点
(一)重点
1、地壳运动对地表形态的影响。
2、外力作用与地表形态的关系。
3、地壳内部的物质循环过程。
(二)难点
1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。
2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。
五、教学课时安排:2课时
(一)第一课时:地质作用的概念,内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响
(二)第二课时:地壳内部物质的循环过程
第一部分课堂实录
课前让学生查找资料,了解印尼海啸的相关内容,并尝试根据自己的理解来解释海啸形成的原因。(此活动的目的是:让学生亲身去体验和感受地表形态的变化,为本课的学****积累感性知识)。
一、( 师)创设问题情境,并做好知识铺垫
(一)印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形
在2005年1月8日,印尼海域发生了9级地震,并引发了海啸,造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严重损失。而据地质学家的发现,这次发生在印度洋的强烈地震不仅造成了破坏力惊人的海啸,还改变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。使苏门答腊岛发生了移动,安达曼-尼科巴群岛可能发生了永久改变。
(二)我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉,科学家在考察喜马拉雅山的时候发现了海洋生物的化石,说明那里曾经是海洋。
二、( 师)播放图片(平原、丘陵、高原等)
【承转】(师)教师组织和引导好学生的讨论,教师总结并指出:以上文字共同说明一个问题
——地表形态是高低起伏的,地表形态是不断变化的。
【学****新课】
教师提问:是什么力量促使地表形态在不断发生变化?
导入:这就是我们今天要学****的内容《营造地表形态的力量》
(教师)解释:地质作用:由于自然界的作用,引起地表形态、组成物质、内部结构发生变化的作用,统称为地质作用。即地质作用营造了地表形态。
、内力作用对地表形态的影响
1、(学生活动)观看视屏、图片,阅读课本的文字及案例,思考如下问题:

①内力作用的能量来源是什么?
②内力作用的主要表现形式包括哪几种?
③内力在表现形式上有何差异,对地表形态有何不同的影响?
④内力作用中