文档介绍：第26章留住碧水蓝天第2节自然资源的可持续利用
课型:新授备课时间: 执笔:左庄丽审核:唐祖银上课时间:
教学目标:⑴了解自然资源的价值、概念及其种类;
⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的;
教学重点:⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的; ⑵理解自然资源可持续利用的意义;
教学难点:⑴理解自然资源可持续利用的意义;
⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性,从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。
教学准备:
⑴收集有关自然资源利用的资料,进行社会调查。
⑵提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。
新课导入
教学过程:创设情景
激发思考播放公益短片:拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。
激发学生思考:为什么会导致上述情况的发生?你觉得有没有可能发生上述情况?观看短片;在教师引导下产生对自然资源可持续利用的思考和产生相应的危机感。
教学内容教师活动学生活动(一)认识自然资源 1、体会:自然资源的价值教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格,然后阅读下列资料,进行分析:
伊朗境内石油储量相当丰富,约占世界石油总储量的十分之一。作为世界第四大石油出口国的伊朗每天出口250万桶原油。伊朗百姓处处能享受到廉价汽油。(注:本文未标注的货币单位均为人民币),过去的汽油价格更便宜。如六年前,。然而,伊朗是个比较缺水的地方,"水比油贵"。。阅读资料并思考:
与我国相比,伊朗国内的汽油和水的价值有何不同?你认为产生上述现象的原因是什么?讨论交流 2、自然资源的概念教师总结自然资源的概念(自然环境中人类可以用于生活和生产的物质)。并请学生举例说明。举例说出常见生活用品的自然资源来源,如书本、衣服(二)自然资源的种类及其有限性 1、认识资源的种类教师引导学生思考与讨论:
①你知道生产、生活经常用到的电和哪些自然资源有联系?
②你还知道这些自然资源有何区别?
教师对学生的回答进行总结:自然资源的种类可分为可再生资源和不可再生资源。并请学生练****回答1:太阳能、风能、石油、煤、水等;回答2:略;
连线练****将下列自然资源与相应的资源种类连起来。(具体内容略) 2、认识自然资源的有限性教师组织学生进行资料分析:
资料1 资料2 组织学生思考与讨论:
①以上两份资料分别说明了哪类自然资源的有限性?
②一次性筷子的自然资源属于哪一类?你认为国家为什么要从06年4月1日对木制一次性筷子、实木地板等征收消费税?你认为可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗?
教师对学生的回答进行总结,帮助学生认识到自然资源的有限性。阅读资料,进行分析并交流,从而认识到不可再生资源和可再生资源的有限性(三)对自然资源的可持续利用 1、对不可再生资源的可持续利用调查活动:我省通常是用煤发电的。空调的正确使用有利于节能节电。如空调在制冷时,设定温度高2℃,就可节电20%。请调查同学在家或宿舍中的空调使用情况;
资料分析: 2004年6月26日,由北京地球村、世界自然基金会、环境与发展研究所等组织共同倡议"夏天将空调温度设定在26℃以上, 以减少能源消耗"。
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