《人民英雄永垂不朽.doc

文档介绍：《人民英雄永垂不朽》
总第___1___课时
课型
新课
主备人
黄茜子
课时
2
审核人
组长
授课时间

教
学
目
标
1、复****巩固说明文的文体知识,进一步掌握说明文的阅读方法。
2、了解人民英雄纪念碑的概况,掌握说明对象的特征。     
3、学****时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
4、对学生进行革命传统教育,使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩,激励学生继承先烈未竟的事业,奋勇向前。
教学重点
1、了解掌握纪念碑的结构、内容。
2、学****本文的说明顺序和说明方法。
教学难点
作者按照怎样的顺序说明平台前的瞻仰。
教学准备
多媒体
教学过程
学生活动
个性教案
一、复****巩固说明文知识
二、导入新课
欣赏诗歌:人民英雄纪念碑——周振中
三、整体感知课文 
1、文章标题下面有个副标题,标题和副标题各有什么作用?
2、观看视频,了解背景
3、相互交流预****划出的生字生词并同组间相互解决。
强调以下字词的读音和意思:
瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑锨髻
永垂不朽瞻仰巍峨矗立上溯挺拔
4、划分部分并概括大意
四、精读课文内容 
1、读课文第一节,说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的,纪念碑的总体特征是什么?第一节在文中起到什么作用?
2、阅读、勾画、思考 课文第2—5节,找出表明作者的活动顺序的词,
3、在平台前瞻仰,作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的?运用哪些说明方法?在文中找出一两句说说作用
说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上:台阶——平台(双层汉白玉栏杆)——碑身——碑身东西两侧上部——碑顶。由正面而背面:题词——碑文。先四周后中间:碑身四周——碑身——碑心石。
4、研读碑文,你能理解人民英雄纪念碑文的“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义吗?你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人? 思考、自由发言 
5、 思考完成表格、交流、发言 
方位
顺序
事   件
时  间
意义
东之北
1
虎门销烟
 1839年
 表现中国人民反帝的决心
东之南
2
金田起义
 1851年
 动摇了封建统治的基础
南之东
3
 
 
 
南之中
4
 
 
 
南之西
5
 五卅运动
 1925年