文档介绍：介绍马戏团动物的英语作文
篇一:马戏团
马戏团
黄梅县小池镇一小601班罗岚
周末的傍晚,爸爸说:“油厂空地上有马戏团表演,我带你去看。”我喜出望外,一路我想象着马戏团是什么样子,表演的会是什么精彩的节目,想着,想着,不知不觉中就来到了马戏团,来看马戏的人真多啊!我们好不容易才买到票,挤了进去。
我一进到马戏团,啊!这马戏团场地可真大。样子呈锥形,像大大的蒙古包。四周是观众座位,马戏团的中间有一个展示台,旁边有五颜六色的彩灯不停闪耀,马戏团的旁边有许多小帐蓬,里面关的是凶猛狮子和老虎。
不一会表演开始了,第一个节目是老虎跳台,只见这只猛虎头大面圆,双眼圆睁,色彩斑斓的额头上有个鲜明的王字,全身都是褐黄色与黑色相间的条纹,毛色美丽,闪闪发亮,唇下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛,一条很粗很长的大尾巴不停地舞动着,似乎在驱赶着什么,这只老虎聪明伶俐,从这个台子跳到那个台子,引起我们一阵阵热烈的掌声。
老虎表演完了,轮到狮子了,第二个节目就是狮子钻火圈,每个人都知道动物是最怕火的,可这只狮子被训兽员们训练成不怕火的动物。那只狮子大得吓人,形状狰狞可怕,它原是躺在笼子里的这时转过身,伸出一只爪子,伸了一个懒腰,接着就张开嘴巴,从从容容打了一个哈欠,吐出长有两手掌左右大的舌头来舔眼眉上的灰土,洗了个脸,然后把脑袋伸出笼外。这只狮子很活泼,小心翼翼的跳着一个个火圈。它那憨态可掬的样子逗的我们哈哈大笑。
动物表演完了,当然就该逗人笑的小丑了,他有滑稽气功,吞吐乒乓球,小丑把几个乒乓球放进嘴里转动了几下,咕噜咽了下去,他一运气,乒乓球便一个个从嘴里冲出来了??。
接下来我又看了许多精彩的节目,回家后我都还在回忆着这场精彩的表演。
指导老师:梅老师
篇二:Unit 5 We love animals第五课时
Unit 5 We love animals第五课时
2005年1月19日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]
教学重点:学****新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
教学难点:单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。教具准备:
,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的单词卡片,图片和课件。
。
Let's do部分的图卡和录音带。
教学过程:
(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)播放歌曲“Old MacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。
(3)学生表演B部分Let's talk的对话。
(Presentation)
(1)教师通过复****A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ,bird和bear 的书写和发音的区别,
(2)出示Let's learn部分的课件,教师可对学生说:动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。
(3)听Let's learn部分的录音,跟读新单词。
(4)用TPR教学法教Let's do中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。对于“hunt”的动作,教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思。
(5)让学生站起来,一边听Let's do的录音,一边做动作。
(6)让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励。
(Practice)
(1)游戏:向它那儿跑去(Run to it!)
首先,用图片和词卡练****本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the 。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令:Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。
(2)教师将Let's do的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)游戏:照我说的做(Do as I say)
教师发指令,全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。
教