文档介绍：教学内容:
《飞吧,飞吧》》第一声部
《长歌行》,了解不同国家的,不同情绪和节奏的音乐作品有时可以用来表达同一个主题
教学目标:
《飞吧,飞吧》懂得在少年时代要养成珍惜时光,努力学****的好****惯,勤奋劳动的好****惯,懂得“少壮不努力,老大徒伤悲”的道理
,并逐步进入歌曲,感受音响逐渐叠加的效果,从而感受合唱的魅力。
教学重点、难点:
通过简单的三声部旋律和创编的二声部旋律的叠加,感受合唱和谐美妙的音响效果,提高学生的合唱水平。
教学过程:
音乐律动(让学生充分感受三拍子节奏)
,感受三拍子韵律
师:对,这是一首三拍子的歌曲,你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗?
拍手拍腿,拍手拍肩,感受强弱弱
师:刚才的这首歌曲是几拍子的你听出来了吗?
师:对,这是一首三拍子的歌曲,你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗?
拍手拍腿,拍手拍肩,感受强弱弱
学生创编动作,随着歌曲的录音进行
师:这是德国民歌《飞吧,飞吧》的旋律,听老师弹奏一下他的旋律,听听这个旋律给你什么样的感受?
师无伴奏弹奏歌曲第一声部旋律(出示歌谱)
让学生感受单声部歌曲感觉,单调
、
师:你看一只蓝色的小鸟飞来了,听他给歌曲加入了什么旋律?(出示歌谱)
师右手弹奏歌曲第一声部旋律,左手弹奏歌曲第三声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。
师:请你们用“嘣嘣嘣嘣”跟着蓝色小鸟来模唱第三声部旋律
师嘴里唱边用手轻轻拍腿,固定一个声势动作
师:你们能和老师的琴声配合一下马?注意我手势的提示
师弹第一声部的旋律,生配合唱第三声部的节奏
师:同学们,我们的蓝色小鸟是在几小节后加入到我们的歌曲中来的呢?
生:四小节
师:前面出现了四个小节的休止,你能用什么动作来体现一下马?小鸟啊要好好休息才能展翅高飞,我们把翅膀收起来。那四小节一共要休息几拍你们知道吗?
唱“嘣嘣嘣嘣”我们轻轻地拍腿
师:那我们现在试试看好吗?
声势设计:轻轻拍腿
师弹琴,生在四小节休止声势后后加入第三声部“嘣嘣嘣”边唱双手轻轻拍腿进入歌曲。
师:你们唱的真棒!看我们又吸引来了一只黄色的小鸟,听听他又给歌曲带来了什么变化?(出示歌谱)
师右手弹奏歌曲第一声部旋律,左手弹奏歌曲第二声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。
师:请你们用“叮叮叮叮”跟着黄色小鸟来模唱第三声部旋律
师嘴里唱边用手轻轻拍肩,固定一个声势动作
师:你们能和老师的琴声配合一下马?注意我手势的提示
师弹第一声部的旋律,生配合唱第三声部的节奏
师:同学们,我们的黄色小鸟是在几小节后加入到我们的歌曲中来的呢?
生:四小节
师:前面出现了两小节的休止,你能用什么动作来体现一下马?小鸟啊要好好休息才能展翅高飞,我们把翅膀收起来。那四小节一共要休息几拍你们知道吗?
唱“叮叮叮叮”我们轻轻地拍肩,注意很轻很轻
师:那我们现在试试看好吗?
声势设计:轻轻拍腿
师弹琴,生在四小节