文档介绍：《电磁振荡》教学设计
《电磁振荡》教学设计
一、设计思路:
“电磁振荡”知识内容,是高中物理知识的一个重要单元,是前面所学过的电磁学知识的联系和发展,为认识电磁波的发射和接收作好知识准备,跟实际生活联系紧密,并且是面向信息时代的阶梯,是培养实践能力的较好的教材之一,《电磁振荡》教学设计。根据大纲,要求学生在观察物理现象,获取一定感性认识的基础上,通过对现象的观察,了解振荡电流产生的过程,但由于电容器极板上电荷、自感线圈中振荡电流变化情况,以及与电荷、电流相对应的电场和磁场变化情况无法看到,因此,按照传统的演示实验加板书讲授教学,学生脑海里不易建立起清晰的电荷、电流随时间变化的物理情景,所以,学生很难理解所学知识,学****兴趣难以得到激发。而采用现代教育技术手段,用微机显现相应的物理过程及变化图形,动画模拟无法看到的微观过程,使学生在短时间之内,大脑中建立起振荡电流发生变化时各物理量随时间改变的图景,建构相应的知识点体系,这将有助于学生理解和记忆知识,达到事半功倍的效果。
二、教学目标:
1、知识目标认识LC回路产生电磁振荡的现象,了解LC回路工作电流、电量变化的规律。
2、能力目标通过电磁振荡的观察和分析,培养学生的推理能力、观察能力和超常思维能力,使学生逐步掌握研究物理问题的科学方法。
3、情感目标通过本节课的学****激发学生的学****兴趣,培养他们严谨的科学态度。
三、教学重点LC回路工作过程及相关物理量变化的规律
四、教学难点理解电磁振荡一个周期内电流的变化规律
五、教学方法:
实验探究,类比分析法.六.教学仪器:LC振荡电路演示仪(含晶体管振荡器),大第一文库网屏幕示波器(用于观察振荡电流的波形);flash课件.七.教学过程设计:
(一)引入:
(通过总结前面章节所学的运动类型引入课题,采用类比的方法,使学生印象深刻,教案《《电磁振荡》教学设计》结合fla