文档介绍：说课 圆明园遗址
重庆益民技工学校
周述恒
4/3/2018
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目次
一、学情分析
二、教材分析
三、说教学目的
四、说教学重难点
五、说课型课时及教学方法
六、说教学过程
任务分配
成果展示及小组评价
回顾小结
作业布置
七、说课小结
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一、学情分析
活力四射而略带顽皮
对世界充满好奇
争强好胜
渴望尊重的鲜活个体
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一、学情分析
不是玩世不恭
是力不能及
有很强动手能力
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二、教材分析
西南交通大学出版社
高传杰主编
凭吊古迹介绍遗址
结构明朗思路明晰
深刻体会说明文相关问题
人文思想教育
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三、说教学目的
学科人文性思想性特点
引导学生了解中国近代屈辱史,明白落后就要挨打的道理。
说明文学****的技能目标
体会本文抓住事物特征以时空为序运用多种说明方法写法。
基础知识地位学生学情
理解、把握常用词汇。
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四、说教学重难点
技能目标
本课内容及在教材中位置
学生情况
重点:时空顺序及景观特征
措施:学生自读,成果交流,集体评议
学生年龄特点
认识水平
难点:认识落后就要挨打的道理,增强竞争意识
措施:讨论;举例拓展
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五、说课型课时教学方法
新授课 2学时
小组教学板块教学任务驱动成果交流
集体评议讨论朗读练****br/>全程活动学生主体
语文活动课
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六、说教学过程-任务分配
附1:任务表
分组
任务
加分
1组:资料组
(完成XP26:一、二练****br/>2组:顺序组
(找原文词语)
(画行踪示意图)
3组:特征组
与2组配合,概括各遗址景观特征
4组:方法组
找出文中所使用说明方法(以句为证)
5组:认识组
A.“难以名状的感情”是什么?
B.“浪花石雕”为什么仿佛“奔涌而出的泪花”?
“残壁断垣”,你有何感想?
?
课前分组
分解任务细化目标降低学****难度
分发表格
明确任务提纲挈领总揽全程加分媒介
加分政策
展示组加3-5分发言组加1-3分
激励机制充分准备
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六、说教学过程-交流成果
展示程序:
小组展示→组内自查完善→他组评价补充→教师展示→集体评分(包括展示组和发言组)
目的与效果:
加分机会,有效激励;群策群力,气氛浓厚;提供参考,提升认识;板块教学,结构明朗;整体把握,具体学****br/>4/3/2018
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