文档介绍：2006年福建省高中会考考试大纲
物理学科
命题依据
根据教育部制订的《全日制普通高级中学物理教学大纲》(2002年4月版)。按普通高中物理教学必修内容和教学要求的精神,结合我省高中物理教学实际以及考试改革精神进行命题。
命题原则
1. 体现素质教育的性质,适当渗透新课程的理念,促进学生全面、自主、和谐发展。
2. 既注重基础知识的考查,又注重理解能力、应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查。
3. 加强与社会、生活的联系,适当注意对开放性思维的考查。
4. 反映高中会考的水平性考试性质,难易适中,杜绝设置偏题、怪题。
适用范围
全日制普通高中教育二年级学生(含同等学力的学生和社会考生)物理学科会考。
考试范围
教学大纲所规定的高中物理必修课的教学内容(不包括课本打*号的内容和“阅读材料”以及“光学”和“原子物理”部分)。
内容和目标要求
(一)目标要求
考试水平分为识记、理解、简单应用和综合应用四个等级,依次用A、B、 C、 D表示。各级水平基本含义如下:
:指对知识的初步认识,即知道知识的内容,能在有关问题中识别和直接使用它们。例如,能够知道、记住或复述重要的物理史实,物理概念的文字叙述及其数学表达式、单位和符号,物理定律、定理、原理、法则的文字叙述及其数学表达式,重要的物理常数,物理实验目的、装置、步骤、结果,常用仪器的构造、用途和操作方法等。
:指对知识的进一步认识。要理解所列知识的确切含义并能作简单的解释、转化和直接推断。例如,理解物理概念的组成、特性,理解物理规律的由来和适用范围以及物理公式、图像的物理意义;对物理概念或规律的不同表达形式(文字、公式、图像)进行互相转化; 对有关物理问题作简单推断。理解学生实验的设计原理、装置特点和操作要领等。
:指将知识应用于直接解决简单的常见的物理问题。例如,能解决情景比较单一、需用的物理概念和规律比较明显的物理问题。
:指能综合所学知识分析解决较复杂的物理问题。例如,能将给出的物理问题分解为几个组成部分并弄清它们之间的相互联系与区别,能运用多个物理概念、规律和方法综合分析一些较复杂的物理问题。
对技能和操作领域的要求,用“会”来表示。所谓“会”,就是要求能正确操作并得出结果或结论。
(二)考试内容
1. 力和物体的平衡
(1)知道力的概念,知道力是矢量,在具体问题中能画出力的图示或力的示意图。
(2)知道重力产生的原因,重力的方向和大小,知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。
(3)知道什么是弹力以及弹力产生的条件,知道形变与弹力的关系。
(4)知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向,会用滑动摩擦力的公式进行计算;知道静摩擦产生的条件,会判断静摩擦力的方向。
(5)理解力的合成和合力的概念,理解分力和力的分解的概念;会应用力的平行四边形定则。进行力的合成或分解;会用作图法和直角三角形的知识求分力和合力。
(6)了解共点力作用下物体平衡的概念,理解共点力平衡的条件,会用来解决有关平衡问题。
(7)会正确使用刻度尺和游标卡尺测量长度。
(8)知道“验证力的平行四边形定则”实验的原理和实验方法以及实验时应注意的问题。
2. 直线运动
(1)知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同。
(2)知道质点的概念,知道物体在什么情况下可以看作质点,知道这种科学抽象是一种普遍的研究方法。
(3)知道时间和时刻的含义以及它们的区别;知道位移和路程的区别,知道速度和速率的区别。
(4)知道什么是匀速直线运动,会正确应用匀速直线运动的公式;识别匀速直线运动的s- t 图像和υ-t图像。
(5)知道什么是变速直线运动,知道平均速度的概念及其公式;知道瞬时速度与平均速度的区别。
(6)知道什么是匀变速直线运动,理解匀变速直线运动的加速度概念及其公式;灵活应用匀变速直线运动的规律和公式解决实际问题;知道匀变速直线运动的υ-t图像。
(7)知道什么是自由落体运动,理解重力加速度的意义,知道它的方向;会将相应的运动学公式应用于自由落体运动中。
(8)了解打点计时器的主要构造,会使用打点计时器;知道“研究匀变速直线运动”实验原理和实验方法,能够根据实验数据做出υ-t图像,并求得运动的加速度。
3. 牛顿运动定律
(1)知道伽利略的理想实验方法,知道牛顿第一运动定律的内容和意义,知道什么是惯性,会正确解释有关惯性的现象。
(2)理解力是使物体产生加速度的原因,理解质量是惯性大小的量度。
(3)理解牛顿第二定律的内容,会用牛顿第二定律的公式进行计算。
(4)综合应用运动学和动力学公式解决有关力学问题(不要求解连接体问题)。
(5)知道力学单位