聋儿的康复-安徽残疾人联合会.ppt

文档介绍：聋儿的康复 —在中国残联(金寨)社区残疾儿童康复及全纳教育培训班的授课提纲
鲍永清副研究员

安徽省残疾人康复研究中心
2008年7月18日
目录
背景
聋儿早期识别和检测
聋儿康复及教育对策
聋儿听觉训练
聋儿语言训练
课堂实****br/>背景
据2006年第二次全国残疾人抽样调查显示,%。其中听力残疾人2004万,%。而且在多重残疾中,也有相当数量的听力残疾人,为776万人。
万人
听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一,需要引起全社会的共同重视。
我国有7岁以下聋幼儿80万人,每年新增聋儿约3万人,目前已接受康复训练的聋儿接近20万,,还有一部分聋儿没有得到康复,社区家庭康复是聋儿康复的重要途径。
党和国家领导人高度重视聋儿康复工作。2005年“六一儿童节”前夕,温家宝总理来到中国聋儿康复研究中心,亲切看望在这里接受康复训练的聋儿和被称为“特殊园丁”的语训教师,他说“残疾儿童是最值得关注的……他们需要的是一个活泼的童年”。广大残疾人康复工作者和残疾儿童家长受到极大地鼓舞。
聋儿早期识别和检测
听力和声音传导通路
听损伤程度
听损伤性质和分类
小儿耳聋的原因
二次抽样调查耳聋原因分析
聋儿的早期识别
听力检测
助听器和人工耳蜗
听力和声音传导通路
听力
听力是人耳听到和辨别声音的能力。
频率(HZ):声音是物体在空气中振动所产生的声波,声波振动的快慢称为频率。
强度(dB):声波振动幅度的大小称为声音的强度。
日常生活中的声音(复合音)
强度(dB)
耳语
15~20
普通对话
40~60
大声讲话
80~85
繁忙街道
90~100
飞机起飞(响雷)
120
声音传导通路