文档介绍：尹福建
体育说课
辽宁省实验中学
说课题目
武术教学中的形神拳
一、教材分析
本课教材选自高等教育出版社出版的,高一年级《体育与健康》:中学体育教材民族传统体育中的一项内容,是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路,它包含了武术套路的基本手型;拳、掌、勾;步型;马步、弓步、仆步通过教学使学生掌握形神拳的全套动作及动作的攻防含义,了解动作的特点,规律和锻炼方法,教育学生热爱民族文化和民族传统体育项目。经常练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调、速度、力量等素质。
增强学生体质的同时,通过武术教学,向学生进行爱国主义教育,促进学生身心健康。不仅能培养坚忍不拔,勇往直前的意志品质,也是一种修身养性的良好手段,武术在长期的延绵中,一向重礼仪、讲道德,“未曾学艺先学礼,未曾习武先习德”,培养武德是武术的传统,武德教育作为培养共产主义精神道德的一个组成部分,通过练武习德可以培养尊师重道,讲礼守信,见义勇为,不凌弱逞强等良好的心理素质和高尚的道德情操。
形神拳特点
具有技击性和攻防意识。在做动作时要求以意领动,内外结合,形神兼备,手眼相随,劲力顺达。
俗话说:神美感心,形美感目,说明了神与形的重要性。神是指内,体现在精神、气、力、功上;形是指外,体现在手、眼、身法、步上。内外合一,形神兼备是练好武术套路的准则。套路难度不大,动作流畅既体现了长拳的风格特点,又体现了武术动作的真谛。练习中要求拳势工整、劲力顺达、舒展大方、刚劲有力,体现武术的意识和精、气、神。
二、学情分析
我所授课的年级是高一3部学生,学生的特点是身体素质较好,适应能力较强,体育基础牢固,反应灵敏,活泼好动,学生对体育课教学和武术运动的兴趣非常浓厚。
三、教学方法
在教学的过程中,采用讲解示范法、演示法、分解练习法、比赛法、完整练习法,使学生掌握动作要领、突破难点。
四、学法指导
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
五、教学目标
运动参与目标:使学生能够积极主动参与体育活动,提高学生对武术运动的兴趣。
运动技能目标:使学生掌握形神拳的动作和练习方法,掌握形神拳的基本动作并能自由结合。
身体健康目标:培养和塑造学生正确的练习方法,发展学生的身体协调性及弹跳能力,提高学生的节奏感,方位感,表现力。
心理健康目标:培养学生克服困难的精神,树立健康第一的思想和民族自豪感。
社会适应目标:培养学生学习的自觉性,积极性,增强集体荣誉感,提高身体素质及适应社会、生活、环境的能力。
六、教学重点难点
教学重点:掌握动作名称和动作所走的路线。
教学难点:手眼相随力量顺达