文档介绍：第5课培养职业能力,夯实就业“硬基础”
教学目标:认识提高职业能力所需要的专业
技能和通用技能
教学重点:提高专业技能和通用技能的方法
教学难点:理解专业技能和通用技能对大学
生职业能力的重要性
教学方法:案例教学法
教学课时:2课时
教学内容:
案例导入
有位工程师在机械修理方面特别有天赋,能修理各种各样的机械设备。在他为公司忠心耿耿地效力25个年头之后,就高高兴兴地退休了。
几年之后,他的公司碰到一个难题:有一台价值数百万美元的设备出了故障,无法解决。公司想尽办法,到处请人修理,仍然无济于事。无奈之下,他们给这位退休的工程师打去了电话。毕竟,过去他曾帮助公司解决了许许多多的难题。工程师有些不情愿地接受了这个挑战。他花了一天的时间研究这台庞大的机器。
最后,他用粉笔在机器的某个部位上标了个小小的“×”,自豪地宣布:“问题就出在这儿。”更换了那个部件之后,机器又能正常运转了。不久,公司收到一张20001美元的账单,是工程师开出的技术服务费。他们要求工程师列出他的收费明细。
工程师做出一个简单的回复:用粉笔标一下:一美元;知道标在哪里:20000美元。

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职业能力包括专业技能和通用技能,是高职高专大学生走上工作岗位并适应工作需要所必备的。学习掌握专业技能和通用技能,是高职高专教育的特色。
一、专业技能
专业技能是指将所掌握的专业理论知识综合运用于实践的能力,是围绕所学专业的具体操作技能。

大学生应该抓住学习专业知识的黄金时间,充分利用校园的各种资源,制订切实可行的学习计划,努力提升自己的专业素质。
(1)大学生在专业知识学习中存在错误认识
讨论:
能力
知识
VS
(2)学习和积累专业知识的主要途径
培养和增强对专业的兴趣
重视课堂学习
不断拓展和优化知识结构
考取相关职业的从业资格证书
参加“专升本”考试以提升学历
①培养和增强对专业的兴趣
在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
——爱因斯坦
课堂是大学生进行专业知识学习的主要阵地,是一种高效获取知识的途径。
②重视课堂学习