文档介绍：同等学力英语辅导词汇语法讲义
词汇部分
看单词、背单词、用单词
问题一、窄化词义
一般只记一个单词的一个词义和一种用法,而考研英语作为一种较高程度的水平考
试,它要求的是全面了解这个词的词义和用法,也就是我们常说的一词多义和一词多用。
如 1999 年翻译题第 72 题中考到 discipline,对于这个单词,许多考生都知道(或
者只知道)是"原则",而在题中它实际上另有其义--"学科"。再如 1999 年第 74 题和第
62 题都考了 enquiry(或 inquiry),大家常把它理解成"询问",但在这两个题目中它表
示"探究、探索"。这些题明显是考查我们对一词多义的掌握。至于一词多用我们也可以
举出很多例子,如 2003 年第 61 题就考了 subject,这个词不仅可作名词,还作形容词
和动词,从后面带 ing 来判断,它在题中肯定是个动词,意为"使臣服、使服从";又如
2001 年第 73 题有一个短语 piece together,piece 一般做名词,表示"片,块、段",
这里显然作动词,而且表示"汇集"。可见不了解词汇的一词多义和一词多用,在考研中
我们会遇到多少麻烦。
问题二、孤立记词
由于英语考试多数题型采用多项选项(multiplechoice)形式,考生在学习过程中
容易养成"只知大概,不知具体"的毛病。adapt,adept,adopt 三个词在四级考试时就
应该弄明白,有的考研考生遇到它们仍是模棱两可;raise,rise,arise 的区别对很
多人来说又是一笔糊涂账;把 migrationmovement(人口流动,2001 年翻译题第 75 题)
译成"移民运动"更是大部分同学的"杰作",因为 migrate,emigrate,immigrate 这三
个词在他们脑海里大概是一回事。考生丢分不一定是单词背得少,而往往可能是记得不
够细致、不够精确。
问题三、不识词性
认词是掌握词汇最基本的要求,对于考研来说,光是知道一个词的词义是远远不够
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的,你还必须知道这个词与其他词,尤其是其同义词和近义词的区别。在写作课上,我
曾看到同学写下这样的句子:With our own car,we don't have to cost a lot of time
waiting for a bus. cost 一词应该换成 spend,出错原因显然是没有弄清这两个词的
区别:虽然都表示"花费",cost 常用 sth. 作主语,而 spend 常用 sb. 作主语,句中
主语是 we,所以要用动词 spend。1998 年词汇题第 29 题也是一个典型的例子:shoulder
和 carry 都可表示"承担",而且都与名词 responsibility 搭配使用,由于 shoulder 是
人体的一个部位,作动词用应该是表示人发出"承担"的动作,而句中主语是 post(职位),
所以选 shoulder 就不合适,正确答案应该是 carry。对于词的辨析,同学们只有通过
背练习、观察这个词的使用情况做出判断,如果只背词义,恐怕很难辨得清楚、用得正
确。
问题四、缺乏体验
如果说认词和辨词是掌握词汇的初级阶段和中级阶段,那么用词便是掌握词汇的高
级阶段。"考研英语难"的咏叹调之所以常挂考生嘴边,不是因为它要求的词汇量特别大
(5500 的词汇量跟 TOEFL、GRE 相比简直是小巫见大巫,但谁敢说考研比考托或考 G 更
容易?),而是因为它逼着我们往深处发展。以翻译和写作为例,翻译就是五句话,句
中往往没有生词,考生翻译成中文往往逻辑不通,语意含混;写作只需 200 个词,考生
写的往往是些 Chinglish(中式英语)。出现这种情况,其根本原因是对词的用法掌握不
够,一个句子、一篇文章不是词的简单组合,它要求词与词、句与句之间有一种协调,
这就说明背单词重要,背单词的用法更重要。
词汇一:背单词的方法
A) 词根、词缀法
80%的单词均由这种方法构成。掌握这种方法不但对于记单词非常有利,而且在猜词
上也非常有帮助。
范例 1:
2
conform uniform
inform form transform
perform reform
conform: 1)(to, with) 遵守、适应、顺从
2)相似、一致、符合
In a school, students are asked to conform to many rules.
体验:在社会中,人们被要求遵守法律。
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