文档介绍：第一篇
学校体育总论
名词解释
奏定学堂章程
也称《癸卯学制》。是中国近代教育史上由政府公布并在全
国范围内实行的第一个新教育学制, 年由张之洞、张百熙、
荣庆等重新拟定并奏请清廷颁布的。清末民初新教育制度,主要
以此为据。它对后来的学校教育影响很大,并一直施行至
年清政府灭亡。《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体
规定,例如把“体操课”列为各级各类学校的必修课,并在“体
操课”的宗旨及内容上作了原则规定。
壬戌学制
在“五四”新文化运动的影响下,欧美的教育思想(特别是
杜威的实用主义教育思想)在中国开始传播,其结果是在教育上
造成了一次重大改革。年北洋军阀政府的教育部门召集了
一次“学制会议”,并于同年月日正式公布了《学校系统改
革令》,由于时年是壬戌年,所以教育史上称为“壬戌学制”。
“壬戌学制”主要是模仿美国的学制,小学和中学的修业年限由
过去的“七四制”改为“六三三制”,这一学制一直施行到中华
人民共和国成立。在学校体育方面,《壬戌学制》和次年公布的
《新学制课程标准》正式把学校“体操科”改名为“体育科”,剔
除了中小学的兵操,使我国学校体育发生了重大变革,从而进入
了一个新的历史时期。
双轨制体育
辛亥革命后,由于受西方近代体育的影响,官办学校不仅有
体育课,还有课间操与课外体育活动,还逐渐组织了各种体育部
和运动队。人们把当时学校既有“以兵式体操为主”的体操课
又有以田径、球类为内容的课外活动的做法谓之“双轨制体育”。
学校体育
体育的一个重要方面。学校教育的组成部分。在我国,是根
据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针,依据学生身心发
展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、
课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式,以增强学
生体质,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育意识、兴
趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活
动。
自然主义体育
一种体育学派。其主要观点:强调体育应以生物学和教育学
原则为指导,以人对运动的需求为基础,建立“合自然性”的促
进人体发育成长的身体锻炼体系。主张把身体锻炼的概念扩展到
日常的运动和劳动。强调体育教学要适应儿童的智力和身体发育
实际。世纪末流行于奥地利。当时奥地利学者在批判德国体
操体系的基础上,把夸美纽斯和卢梭等人的自然教育论的观点应
用到体育领域,从而形成了奥地利自然体育学派。其代表人物是
高尔霍夫尔( ) 和斯特蕾西
?),反映其观点的主要著作有《自然体育》、
《学校体育体系》等书。
实用主义体育
一种体育学派。由美国的“新体育”思想发展而来。世
纪末,随着美国教育和体育的科学化运动、发展主义教育运动和
社会化教育运动的发展,形成了一种“新体育”思想。这种“新
体育”思想,后来与杜威实用主义教育学说相结合,形成了实用
主义体育学派。其代表人物是伍德( 和
威廉姆斯( 。他们认为,体育就是通
过身体活动进行的教育,目的是培养全面发展的人;在体育手段
和方法上,主张采用更自然、自愿、活跃的运动方式。其主要观
点与自然主义体育思想基本一致,因而被称为美国自然体育学
派。它对世纪以来的世界体育,尤其是学校体育有较大的影
响。
军国民体育
一种近代体育体系。以培养国民的忠君、爱国、尚武精神为
主旨,以兵士体操为主要内容,是军国民教育的重要手段。军国
民体育源于世纪的德国,当时为适应军国主义的需要,效法
斯巴达体育模式,建立德国体操体系,以培养军国民精神。
世纪初由德国、日本传入我国,成为近早期中国实施的主要的体
育体系。新文化运动后逐渐衰落, 世纪年代为西方传入的
实用主义体育体系取代。
兵式体操
简称“兵操”或“体操”。一种近代体育手段。其主要内容
包括各种队列队形练习、以轻器械操为主的普通体操,以及各种
军事知识技能的训练。是军国民教育的重要内容。世纪兴起
于德国, 世纪初由德国和日本传入我国。年清政府颁布
的《奏定学堂章程》(又称癸卯学制)规定各级学堂均开设“体
操课,“练习兵式体操,以肆武事”,每周学时,教师多由
军人充任。新文化运动兴起后,现代体育运动手段传入中国,兵
式体操日见衰落。年,北洋政府颁行的“新学制”(又称壬
戌学制),将各级学堂的体操课改为体育课,兵式体操遂为各种
现代体育运动手段所取代。
社会体育
也称“群众体育”“、大众体育”。厂矿、企业、事业、机关
的职工,以及城镇居民与农民,为达到健身、健心、健