文档介绍：《大学俄语》课程教学大纲
课程编码: 30601002 学分:14 总学时: 256
说明
【课程性质】
《大学俄语》为全校公共基础课
【教学目的】
大学俄语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力,使他们能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法,打下扎实的语言基础,提高文化素养,培养学生语言运用能力、交流信息能力,以适应社会发展和经济建设的需要。
【教学任务】
通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,扩大词汇量和熟悉俄语常用句型,具备口头和笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种言语交际活动以获得基本的交际技能,并达到下列要求:
不经准备,能朗读与所学课文近似的语言材料,能按语段连读,语音、语调基本正确。
领会式掌握约2000个单词以及由这些单词构成的常用词组,并具有运用基本构词规则识别生词的能力。
进一步巩固和加深语法表所规定的基本语法知识,具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
精读:掌握基本阅读技能,能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节,能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断,了解作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟40词,准确率90%以上为合格。
泛读:在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟80词,准确率70%以上为合格。
能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟60一70词的简短语言材料,能正确理解中心大意,抓住要点和有关细节,了解讲话者的观点和态度,准确率70%为合格。
能就课文内容和适当的听力材料进行简短的问答,能就熟悉的题材和情景进行简短会话。稍加准备,能复述所读的内容。
能就熟悉的话题和给定的提纲在半小时内写出80~100词的短文,内容连贯,表达意思清楚,无重大语言错误。
能将与课文难度相仿的俄语短文泽成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时300个俄语单词。能将一般的汉语句子译成俄语,译文基本通顺达意,无重大语言错误。
【教学内容】
学习《新大学俄语》综合教程1-3册。具体内容包括:俄语词汇、俄语语法、俄语阅读、俄语听说、翻译、俄语写作以及社会文化等。
【教学原则和方法】
教学原则:重视语言共核教学,大力推行素质教育,把重点放在打好语言基础、培养实际运用语言的能力上;承认差别、因材施教。
教学方法:以学生为主体,教师为主导,精讲多练,避免“一言堂”;教师要采用灵活多样的教学方式(启发式、互动式、讨论式、探究式等),充分利用现代化的教学手段,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识、掌握学习方法。
【先修课程要求】
【学时分配】
序号
内容
学时安排
小计
理论
课时
实验
课时
习题
课时
上机
课时
1
第一册
50
40
90
2
第二册
46
40
86
3
第三册
40
40
80
总计
136
120
256
【教材与主要参考书】
教材:何红梅《新大学俄语》综合教程1-3册高等教育出版社,2004年。
参考书:何红梅《新大学俄语》泛读教程1-3册高等教育出版社,2004年。
何红梅《新大学俄语》综合教程教学参考书高等教育出版社,2004年。
大纲内容
第一部分俄语词汇
【教学目的和要求】
教学目的:对词汇进行归组划分、诠释词义,让学生掌握构词规律,记好词汇。
教学要求:领会式掌握《新大学俄语》综合教程1-3册约2000个单词以及由这些单词构成的常用词组,并具有运用基本构词规则识别生词的能力。
【内容提要】
第一节学习《新大学俄语》综合教程1-3册约2000个单词
第二节精讲四级积极词汇约200个,确定多义词在具体语境中的义项
第三节同义词辨析
第四节归纳同根词
第五节通过“选择填空”、“确定词语释义”等习题复习和巩固积极词汇
【教学重点与难点问题】
教学重点:精讲四级积极词汇约200个,确定多义词在具体语境中的义项
教学难点:同义词辨析
【复习思考题】
怎样区分下列同义词?
—отделить—поделить—разделить—уделить
—выработать—изготовить—произвести
—привлекать—увлекать
4. дет