文档介绍：优秀班主任事迹材料——庄红艳
“青春是美丽的,但一个人的青春可以是平庸无奇;也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子,走到辉煌壮丽的成年”。这就是我——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下,我一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、艰辛、严谨、求实……
我来自红石崖小学,一所普通的农村小学。自扎根在这三尺讲台上以来,我以真诚滋润那一片片稚嫩的土地;以爱心感染那一棵棵天真的幼苗;以热情浇灌那一群群活泼的生命体;以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。
作为农村小学的班主任,工作琐细而繁重,但是我认识到:班主任对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。“一个教师即使课上得再好,但如果不懂得用心爱学生、尊重学生,那他就不能算是好教师”。因此我严格遵循师德规范,致力塑造本人的人格,注意用本人的言谈举止真诚感化学生,塑造学生良好的品质,发掘学生的潜能,培养学生的非智力因素,提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理,揣摩学生的不同想法,针对学生的不同现状和心理,采取适当的教育方法,所以所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学****气氛浓厚。
十二年的班主任工作使我体会到,要带好一个班级,使每一个学生都能扬长避短,在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发展,班主任努力做好本职工作至关重要,我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。
“勤”即勤奋耕耘,吃苦耐劳。首先是腿勤,我常常在课前、课间、课后、午休到教室走一走,看一看,随时注意班上的情况,发现问题,即时解决。其次是嘴勤,勤向学生了解班级情况,和他们交朋友,真诚交流,耐心询问,征求意见,勤向授课老师征求意见,同家长多交流,掌握学生的兴趣爱好,性格特长、家庭情况等,做到心中有数。再次是手勤,随时记录下自己教学中的点点滴滴,不断反思、询问、总结,力求教育教学水平不断达到更高的层次。常常是别人放学回家,我还在办公室与学生个别谈心,动之以情,晓之以理。少数同学还得想办法与家长保持联系,共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中,平时的交流中因势利导,鼓励、鞭策,使其改进。常常是挤时间为一些基础较差的同学补差补缺,培养他们学****兴趣,增强自信心,从而提高自我约束能力。实践告诉我们,只有真诚地对待学生,才能真正得到学生的拥戴,这是做好班级管理工作的重要前提。
“恒”即持之以恒,坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化,学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程,他们的表现也时常会有反复,特别是后进生,这就要求班主任持之以恒,不断奉献无私的爱,循序渐进地提出要求,不断地引路,使他们巩固和发扬优点,不断克服缺点,切不可对那些因一次,两次的教育未见成效,或有改进而不能持久的学生失去信心,疏远、冷淡他们,要给予更多的关心和爱护。我班的
陈嘉伟同学,父母都是农村人,每天光为一家老小努力的挣钱,却疏忽了对该同学的教育,使得该同学上学前的教育出现了空白。导致了入学后,各方面与学校背道而驰,给我的教育教学带来了不小的麻烦。遇到这样的孩子,你必须冷静的分析,深入了解了家庭情况后,我就对该生开始了长期的不懈的教育。每次教育,不可能一次就见效果,都是反