文档介绍：福建省2018届普通高中毕业班历史学科复****备考建议

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件的精神,加强和改进我省普通高中学科教育教学工作,全面提升教学质量,根据2017版《普通高中历史课程标准(实验)》《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的要求,结合我省的教学实际,提出本复****备考建议。
一、明确高考要求和方向,全面落实历史学科“立德树人”教学理念
近日,教育部考试中心主任姜钢在《牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔》一文中明确提出:“学****好、宣传好、贯彻好党的十九大精神是教育部考试中心当前和今后一个时期的首要政治任务。……坚持立德树人,通过考试内容的改革,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,正确认识世界和中国发展大势。”高考选拔测试的基本目标是检验学生是否形成了学科核心素养,是否形成了适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,将立德树人与历史学科的教育功能紧密结合起来,使学生通过历史教育养成作为合格公民应具备的历史学科核心素养,得到全面、持续发展,是历史课程所坚持的价值追求。历史课程的目标、课程内容的选择、教学的组织等,都要紧密围绕落实立德树人的根本任务展开,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。在复****教学中,历史教师应高度关注这些重要的变化:
1. “一核四层四翼”高考评价体系的新解读
今年,教育部考试中心对2017年的“一体四层四翼”高考评价体系进行了修正,表述为“一核四层四翼”。“一核”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题,通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一核”是总体框架,“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分,共同构成了实现高考评价功能的理论体系。与2017年相比,具体变化是“一体”改为“一核”,“导向教学”改为“引导教学”,更加强调了高考指导思想从“选拔”到“选才”的教育理念;强调了引导教学,从“导向”到“引导”,体现了从结果导向到全程引导的理念转变。
《普通高中历史课程标准》的新变化
2017版《普通高中历史课程标准》规定普通高中历史课程的目标是以落实立德树人为根本任务,使学生通过高中历史课程的学****形成现代公民应具备的历史学科核心素养促进全面发展、个性发展和持续发展。其中值得关注的有以下两个方面:
①学科核心素养,是学科育人价值观的集中体现,是通过某学科学****而形成的关键能力、必备品格与价值观念,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。每个素养又有分为四个水平等级的学科表现要求。
②学业质量要求。根据核心素养体系,明确学生完成历史学科学****内容后应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,使考试评价更加准确反映人才培养要求。上述历史学科学业水平表现要求、课程学****专题和史学方法,已成为历史学科高考命题的重要导向并在实际考查中得到了落实。
3.《普通高等学校招生全国统一考试大纲(历史)》的新要求
与2017年版本