文档介绍：关于《指南》引领下的游戏性区域活动园本培训活动小结
新盈中心幼儿园陈燕
为贯彻落实《指南》精神,进一步完善我园各区域的材料与环境设置,提高区域活动的有效性和趣味性,有效促进幼儿身心健康发展,幼儿园开展了《指南》引领下的游戏性区域专题研训活动。
活动分两个阶段进行。一是理念引领。组织全园教师认真学****游戏性区域”理念,结合园部实际,就如何创设游戏性情境,激发幼儿学****动力等展开讨论。二是实践研讨。园领导、骨干教师带头实践,在班级中创设游戏性区域,并进行区域活动集中展示。在活动过程中,各班段根据幼儿的年龄特点,分别创设了适合幼儿的活动区域。小班创设了娃娃家、小小菜市场等,中班创设了烧烤店、美发屋等,大班创设了超市、银行等。这样的设置,不仅是对共同性教学活动的补充、延伸,而且还能满足幼儿个性性教育,使他们在区域中与同伴共同学****共同操作、共同探索,从而得到发展和提高。最后的研讨,各年龄班老师结合班级实际,从区域设置、材料投放等不同角度,分析区角创设中存在的优势与不足,并以老师的想法为出发点,在大家出谋划策的基础上,切实为社会性区角的创设,拓宽了视野和思路。大家认为,可以根据教育活动的需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用,结合丰富的自然、生活资源,创设有特色、个性化的活动区角。
活动的开展使教师们打破原先学****型区域的思想瓶颈,颠覆了传统区域活动单一狭窄的教育理念,有效促进了各区域之间的联动性。本
次研训活动为幼儿园开展“游戏性区域”工作指明了方向,提升了教师区域创设和区域指导理念,促进了幼儿各项能力的发展。
为贯彻落实《指南》精神,进一步完善我园各区域的材料与环境设置,提高区域活动的有效性和趣味性,有效促进幼儿身心健康发展,4月1日—3日,东沙镇中心幼儿园开展了《指南》引领下的游戏化社会性区域专题研训活动。
活动分两个阶段进行。一是理念引领。组织全园教师认真学****游戏化社会性区域”理念,结合园部实际,就如何创设游戏化社会情境,激发幼儿学****动力等展开讨论。二是实践研讨。园领导、骨干教师带头实践,在班级中创设游戏化社会性区域,并进行区域活动集中展示。在活动过程中,各班段根据幼儿的年龄特点,分别创设了适合幼儿的活动区域。托班创