文档介绍：《我们的校园》教学设计
教学目标:
,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。
,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。
,激发学生学习数学的兴趣。
。
教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
 
教学设计
一、谈话导入
师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园)
师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。
生1:我们的班级。
生2:我们的教室。
生3:我们的微机室(电脑房)。
生4:我们的老师。
生5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。
生6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。
生7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。
……
师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。
我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活动?
生:拔河。
生:跑步。
生:做游戏。
生:┅┅
师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。
二、新授
师:现在就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。
。(先来到操场最前面)
师:这些同学在干什么?
生:这些同学在玩跳绳的游戏。
师:你能详细地介绍一下吗?
生:……
师:看到这张照片,我想问一下:谁能告诉小客人们,跳绳的一共有多少人?你是怎么知道的?
生1:我一个一个地数了数,一共有12人。
生2:我先数出摇绳的有2人,又数出跳过去的有2人,正跳着的有1人,等着跳的有7人,然后我一算,一共是12人。
生3:我是数出右边有8人,左边有3人,中间有1人,一共有12人。
师:同学们用不同的方法,帮助老师解决了同一个问题,老师谢谢你们!
。(沿着教室一直走操场的右边)
师:谁喜欢踢足球?(生站起来)看着这里,你们想和小客人们说些什么问题?
生1:踢足球的一共有多少人?
生2:黄队有多少人?蓝队有多少人?
生3:黄队比蓝队多几个人?
师:你们想得非常好,谁能回答他们提出的问题?
让其他学生解答。
师:猜猜,下面会来到那里?(来到操场的中央)
。(也就是操场的左边)
让小组讨论:看到这幅图可以想到哪些知识?
让每个小组选一个代表说说,并比比哪个小组说的最多。
。(也就是来到我们的教室)
师:看到同学们在黑板前忙碌