文档介绍：《四个太阳》的教学设计
《四个太阳》的教学设计一、导入1、今天,老师给大家带来四幅画,你看看,这是哪个季节的景色?2、每个季节的景色都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不同的太阳。你看--3、大家齐读课题。
二、初读课文1、现在我们来自由读读课文,想怎样读就怎样读,可以大声读,可以在心里读,也可以和同桌读。好,打开书本81页。开始读吧。
2、大家都读得很认真,哪些小朋友愿意读给大家听?3、好,咱们其他小朋友看着课文,听他们有没有读准?开始他们读准了没有?请大家给点掌声鼓励他们。
三、再读课文(一)春天1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了,我们学过哪篇课文是关于春天的?2、噢,会背吗?我们来背一次。
3、你们读出了春天的美丽,但是,小画家还没有给春天的太阳涂上颜色,谁来帮帮小画家?4、你想给太阳涂上什么颜色?5、现在,春天的太阳变成了什么颜色?真好看。你们找一找,课文哪一段是写春天的太阳?我们来齐读一遍。
6、多彩的春天是怎样的?我们来欣赏一下。
7、春天真是个多彩的季节,小鸟在吱吱喳喳地唱歌,五颜六色的花朵全开了,风轻了,水绿了,多美呀。那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来,自己先试一试。
8、谁愿意来读?这么多同学举手,我们来个男女竞赛读吧,好吗?谁先来?男同学的声音真响亮,女同学有没有信心读得比他们更好?女同学读得真有感情。
9、这一段我们会读了,有三个字是我们要认识的。谁会读?你是怎记住这个字?(该、因、季)10、我们学****了第四自然段,剩下的三段,你喜欢哪一段就读哪一段。
11、因为春天是个多彩的季节,所以小画家画了个多彩的太阳。老师手里有三个太阳,分别是画给哪个季节的?谁愿意上来把它们摆好。
12、小朋友都摆对了,那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节?请各组讨论一下。
(二)夏天1、哪些同学喜欢夏天的太阳?请你们把这段读一读。
2、这一段有两个生字,谁会读?谁会认?3、夏天到了,天气怎么样?是呀,好热呀,你有什么办法让老师凉快一下?4、好,谁来读一读这段,让老师清凉一下?5、谁还愿意读,再把清凉送给老师?6、谢谢这些同学,现在老师已经感到清凉多了。
(三)秋天1、夏天过去,秋姑娘来了