文档介绍：2017.3月东海县小学语文学科教学常规要求
语文备课采取复备形式。要求教师上课要有备课,要切实做到备课服务于课堂教学。
教师教学用书人手一本,教师要认真钻研教材和教师用书,在教师用书上留下钻研的痕迹,符号可以多样化,避免大面积“标”下划线。
复备中应做好以下五个方面
(1)标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容,以便教学过程中引起注意。
(2)增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法,对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练****拓展延伸资料等。
(3)改——改正教案中一些错误,,修改不适合本班教学的教学目标、教法、学法等。
(4)删——删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。
(5)调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式,调整原教案中过程设计的先后顺序。
特别说明以上复备要求中,我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”,淡化“标”与“删”,着重个人复备过程中思考的深度,以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。
关于“复备栏”的使用
复备栏中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时应注意既要有对原教案增改内容,又要有原因说明及理性分
析,同时注意与原教案中的修改标记相对应。(也即增,为什么要增;改,为什么要改;调,为什么要调)复备应高度重视对原教学过程及内容的修改、调整与补充。另外,原教案的字里行间空白处都可以作为复备的空间,不必拘泥于形式的要求。
复备栏要充分利用,每课时复备栏使用要达三分之二以上。用黑色笔复备教案,突出的地方可用红色笔标注,项目要齐全(时间分配等)
2、关于“教后笔记”的撰写
工作0—5年的青年教师,每课写一篇教学笔记(包括练********作),字数不低于150字,多不限;50岁以上(含50岁)的教师,每单元写1篇;其余教师每单元写2篇教后笔记。
3、作文讲评课备课
分作前指导和作后讲评,共备2课时(作前指导1课时,讲评课1课时)。讲评教案目标制定要精当,针对学生****作中出现的共性问题,制定一两个小而实的评讲目标。评讲重点要集中,切忌散、浮,力求每节课解决一两个****作问题。教学过程要