文档介绍：第一节心中有他人
第六课合奏好生活的乐章
教学目标
1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
2、理解“己所不欲,勿施于人”,树立平等意识。
3、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助、能够与人为善,友善地对待伙伴、同学和邻人。
为了杨—密尔斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对他关注了12年,倾注了大量的心血。1953年秋天,杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者由于工作原因,他和当时还在一名研究生的密尔斯在同一间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧联系在一起。面对比自己资历浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出,密尔斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想的指导下,密尔斯很快在原有动力学的基础上,展现出他在计算机形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此,杨—密尔斯规范场理论宣告诞生。
读一读
说一说:密尔斯为什么愿意和杨振宁合作?是因为杨振宁比他的资历深吗?
议一议:与人搞好合作应注意些什么?
平等合作
思考:为什么一定要做到平等待人?
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管我们每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在着差异,但是每个人都有长处,每个人在人格和法律上的地位是平等的。
2、平等对待别人,别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、利益、自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好的合作关系。
体育课上,大家围成一个圈做游戏,体育委员负责清点人数,当他把目光移到刚从外校转学来的小东身上时:“怎么多出一个人?”然后指着小东说:“你出去,自己一边玩去吧,游戏你不用做了,要不人太多!”小东只好退到一旁。
心理诊所
如果你是林东,当时心里会有什么感受?
你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学?
想一想
临近毕业时,班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册,但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习,于是,便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员,并频频地催促他们,结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话,浩然说出了个中原委,班主任意味深长地说:“如果你是学习委员和文娱委员,会怎么想…”
读一读
试分析:
浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么?你认为应如何化解他们之间的矛盾?