文档介绍：思维方法论论文
班级:××× 姓名:××× 学号:××××
这个通史课其实不是我的第一选择,第二次选择的时候,它的名字吸引了我。因为我一直是一个看重思维方法的人,我觉得一个人的思维可以反映出这个人的很多东西。简单的来说很容易的可以看出价值观和性格倾向,更加仔细的分析可能还能推测一个人的成长历程。抱着这样的心理,我选择了思维方法论。
第一节上,我就发现授课的老师就是一个思维方式特别的人。不点名,不抽查,而是选择让我们自己选择对自己重要的东西。说实话,这样的方式体现出的人格魅力反而更加吸引我。之后的课上,老师也都是通过请学生说说自己想法的方式让大家积极的说出自己的看法,各个方面各个角度,都可以表现出这个课——思维方法论的本质。
我记得其中最印象深刻的一句话,原话忘记了,大致是这样:在事情的处理方面,是没有错与对的,有的只是思维方式的不一样。当时听到这句话的时候真的有击中我心中的一个地方,我很有同感。我也对这句话有写感触,我觉得:对于执行者本身,在执行的过程中是没有对错的,有的只是当时的抉择,面临那件事,看你选择了什么而放弃了什么,最后的结果就不同了。这个选择没有对错,表现出的只是什么对你来说更加重要而已。而对于他人,更没有对错的评判权,因为你根本无法领会执行者的价值观和思维方式,你对此事做了评判,那么这件事的标准就已经变了。
老师讲的课我记住的知识点不多,可能我也是选择了符合我平时性格的记住了,记住现代思维方法的主要特征中有一个是创新性,创新性是一直以来各个方面都有的要求。思维方法的创新主要体现为思维的求异性、多向性和综合性。我喜欢设计,所以创新对我来说很重要,有时候只一个创新点就能给于一张稿子生命。所以每次讲到创新的时候我都会记得比较深刻,可能是潜移默化的在大脑的深处已经烙印了这个词。有创意