文档介绍：演讲与口才的相关概念
教学目标:通过教学,使学生掌握演讲的含义、特征、作用以及口才的含义等,理解二者的关系
教学重点:理解并掌握演讲与口才的含义及二者的关系
教学难点:充分认识演讲与口才在实际生活工作中的重要性
教学方法:讲解、举例等
教学时数:2课时
教学过程
市场营销专业开设本课程的重要性
西方企业家说:“没有推销,就没有企业。”可见,营销对于企业是多么的重要。有人说“口才是金”、“口才是宝”。市场营销人员无人不知“一言兴商”、“一语千金”的道理;做成生意最需要的是好口才,营销的奇迹80%是由口才创造的。因此,掌握营销口才至关重要。
案例:在送别顾客时,服务员说:“先生,吃了我们的火锅还满意吧?如果满意,欢迎您全家人也来尝一次,花钱不多,到这里过一个快乐的周末吧。”
这种充满人情味的推销语言,就容易使人满意。即使顾客消费结束,付款结了账,也要用规范服务语言送客,给顾客留下良好的印象。
本书共分六章,主要包括:演讲、口才的概述及其与普通话的关联,口语训练,演讲语言艺术、论辩
语言艺术、求职面试语言艺术等六大部分,以理论阐述为主。
二、学****本门课程的要求
三、演讲的特征、意义、作用和分类
(一)演讲的含义
演讲活动是一种源远流长的社会现象,始终伴随着人类文明的发展而发展。古今中外,凡是历史发展的重要关头,凡是社会激烈变革之时,演讲的特殊功能就越表现得突出。在西方,“舌头、金钱、电脑”已成为三大战略武器。在我国,随着改革开放的不断深入,随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展,演讲之风也蓬勃兴起,各种类型的演讲活动广泛开展,研究和传播演讲学日益受到人们的重视。
那么,什么是“演讲”呢?
演讲(Speech or Presentational Speaking)又叫讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题,系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。亦可被视为“扩大的”沟通(Expanded Conversation)。
演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中,演讲者凭借有声语言和相应的体态语言,郑重系统地发表见解和主张,从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化的语言交际形式。明确:消极的宣传活动不是演讲,演讲是积极的。
“演”与“讲”在演讲实践活动中,在传递信息的时候,并不是平分秋色,各占一半。二者虽然需要和谐统一,但不是一加一等于二的统一,而是以“讲”为主,以“演”为辅,互相交织、互相渗透、互相促进的统一。在这里“讲”是起主导作用,起决定因素的,而“演”则必须建立在“讲”的基础上,否则它就失去了存在的意义。如果平分秋色或颠倒了这一关系,也就不称为演讲了。所以,只有既“讲”且“演”,以“讲”为主,以“演”为辅,既是听觉的,又是视觉的,兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动,才是演讲的本质属性,这是演讲区别于其他现实口语表达形式和艺术口语表达形式的关键所在。
(二)演讲的特点
1、现实性 2、综合性 3、直观性 4、艺术性
(三)演讲的意义
1、提高口才 2、提高思想品质、文化素质
3、提高思维能力、应变能力
(四)演讲的作用
1、对社会的作用 2、对个人的作用
3、其他作用
(1)政治斗争的有利武器(2)有效的管理途径
(3)鼓舞士气的战斗号角(4)思想教育的有效形式
(5)提高社交技能
四、演讲与口才的关系
1、口才的含义
2、提高口才的必备条件:说话清晰易懂;把握好说话技巧;说话要真诚
3、二者的关系
(1)演讲是口语表达的一种形式,是锻炼和提高一个人的口才的一个重要途径之一
(2)演讲是具有极高审美价值的口语表达形式
五、思考:如何提高自己的口才
1、苦练
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家,他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。美国总统林肯为了练演讲与口才,徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何论辩,如何做手势,他一边倾听,一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练****口才。
2、多看书看报。
3、勤做读书摘录。
4、必要的写作训练。
六、课堂练****br/>1、简单地做个自我介绍
演讲、口才与普通话
教学目标:通过教学,使学生掌握说好普通话的基本方法
教学难点:纠正方言的读音****惯,学好语音
教学方法:课堂讲解、示范
教学时数:6课时
教学过程
一、导入(演讲、口才与普通话的关系)
演讲主要是运用有声语言来传递信息,说服听众的。因此演讲者必须使用普通话,使听众听清听懂,以取得演讲的最佳效果。
二、普通话语音知识
(一)普通话的含义
“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的