文档介绍：特殊的爱给特殊的你
邱县实验小学班主任刘淑芳
家庭,是社会的细胞。一个幸福美满的家庭,可以使学生心情愉快,精神健康,可以更好地激励学生奋发向上,积极进取。而一个不幸的家庭,不仅影响着学生的学****和生活,甚至戕害了学生的身心。然而近年来,随着经济的发展,社会的进步,人们思想观念不断地更新,社会大气候中一些负面的因素也冲击着家庭这个脆弱的社会细胞。学生的健康成长的重要环境—家庭,在这冲击下发生了摇动,甚至倾斜,由此产生单亲家庭、寄养家庭,贫困家庭,教育不当家庭等多种特殊家庭类型,给学生的健康成长造成了诸多不利的因素。
一、个案基本情况
 主要表现:
:纪律散漫,对人傲慢无礼,下课追逐打闹,经常与同学打架,闹矛盾,日常行为****惯欠佳。
:学****目标不明确,缺乏学****兴趣和求知欲;态度不端正,听课精力不集中,爱做小动作、老是干扰别人,作业少做或不做,学****成绩差。
:自卑,苦闷,脾气大,对人傲慢无礼。缺乏进取心,放任自流。
二、个案背景:
,判给父亲抚养。父亲为了生计,白天在外面做生意,晚上回家已到深夜,很少和孩子交流沟通,并且认为孩子缺乏母爱,对孩子有求必应形成溺爱。
。奶奶只有这样一个孙子,认为父母不在身边,孩子可怜,把他视为掌上明珠,宠爱有加,造成孩子固执、任性、唯我独尊等不良的性格。
,经常买饮料等零食,与同学攀比现象严重。凡事就像老大一样,谁都听他的,稍有不如意,他就肆意责怪对方。
三、原因分析:
通过和任课老师一起分析李小龙的情况,我们发现,造成李小龙现在情况的主要原因在于家庭
,对小龙精神生活产生了十分消极的影响。从小就在家庭矛盾激烈争斗中成长。父母离异后他虽然判给父亲抚养,但是,其父因为忙于生意,没有多少时间照顾孩子,缺乏对孩子的关爱与交流。后来又娶后母对她是不理不睬,甚至不要她呆在自己的身边,赶得越远越好。在这种情况下,孩子的内心失去平衡,觉得自己是多余的,没有得到应有的关爱,从而产生强烈的自暴自弃心理和逆反心理。   
,对孩子过分溺爱,特别是李小龙在奶奶家生活时,奶奶因为年事已高,对他的教育已力不从心,学****上放任自流。相反,过分的娇惯孩子,在物质上尽量的满足,基本上是有求必应
。长期这样,造成孩子一切以自我为中心,任性骄横,不顾及他人的感受,一副玩世不恭的样子
,由于父亲疏于管理,在社会上就是个小混混。由于他的一些毛病,经常与同学发生冲突,差不多每天都有投诉的,所以同学们都对他“敬”而远之,不敢与他交朋友。他就像一个刺猬,时刻张开尖锐的硬刺,不断地伤害别人,保护自己。于是他常常故意捣乱、打架惹老师生气,他觉得老师和同学越生气他就越有一种胜利的喜悦”,深陷其中而不能自拔。
在我任班主任工作的二十五年中,这些来自特殊家庭的学生,他们人数虽少,却极易造成不利的影响,对工作的开展有极大的阻碍。解决学生的问题,如同医生给病人治病,不同的病情开不同的药方,不管是么病,都吃“感冒灵”是不行的,要弄清学生的问题的症结,对症下药,才能取得好的教学效果。所以,我立足于班级管理,全方位地了解受教育个体心理因素的特质,包括考虑到如何加入家庭因素,主要是特殊家庭学