文档介绍：九年级英语第五学期期末质量分析报告
第一部分试卷整体情况分析
一、试题的总体评价
1、试题结构
这是县教育局组织的一次期末水平考试。本次英语命题体现了《教学大纲》的基本要求,本次试题在卷面长度、题型结构、分值分布、听力与笔试的占分比例与资阳市中考一样。
2、试题的基本特点。
⑴、试题难易适中,灵活性较强,考查的知识覆盖面广,主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。
⑵试题选材贴近生活题材,强调应用
二、各试题分析
1、听力测试(20分)第一节,听音选图,通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力,此题要求学生根据所听句子选择图片;第二节,听对话选答,考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物、时间地点等,要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三节,听音填词,短文内容较易,也贴近生活主题,但学生听起来效果不佳,全班人均得分不足1分。
2、单项选择和完形填空(30分)各小题考查的知识很广泛,主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。
3、阅读理解(30分) 第一节阅读判断,贴近学生喜欢的网络,而又从侧面教育学生正确使用网络聊天工具。第二节阅读选择 A、B两篇比较贴近社会、贴近时代,易于学生理解。C篇应用文题配设图片且设题较容易,学生很容易从图中找出答案。第三节阅读答问提出的前两个问题较容易,能够从文中直接找出答案,最后一题要概,是个开放性问题。
4、任务型阅读(10分) 有三空可直接在原文找到答案,有一空需要进行句子缩写成三个词,有一空需要归纳主题。
5、阅读填空(10分) 考查学生语言运用能力,需要学生对词汇的掌握到位,诸如词形变换,动词的时态,数和主谓一致等。
6、写作(20分) 考查学生综合语言运用能力,主要是集中在unit8的volunteering job 话题,但学生不太会灵活运用。写作技能词汇此题是书本上的内容,这也体现了中考回归书本的要求
第二部分数据统计与分析
这次考试较中考难度稍偏大,从学生考试成绩来看,,最低分30分,可见两极分化很大。整体分数偏低,优生几乎为0,平均分尚未达到60分,及格率未达百分之30,学困生还较多,这离中考的目标还差距很大。
唐娟
唐磊
唐廷辉
第三部分教学小结与教学对策分析
此次考试对我们教学的启示是:学生的基础知识掌握不牢,作文教学仍得不到重视等问题。因此,特对以后的教学提出以下对策:
1、夯实基础,提高学生综合语言运用能力。
没有基本的语言知识,语言技能,学生的语言能力无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关,而且要创设语境,提高学生的语言语言运用能力。
2、重视写作教学,提高写作能力。
学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动,形成综合语言运用能力,为真实交际打下基础。教师要先以话题为中心进行话题的语言积累,然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练。
3、针对中考题型,强化