文档介绍：小学作文教学整合论文
主题:本文对信息技术与作文教学的整合进行了探讨,阐述了信息技术与课程整合的的概念极其重要意义,提出了信息技术与小学作文教学整合的新型教学模式,列举了信息技术与小学作文教学整合的优势,也指出了整合中存在的一些问题,设想了信息技术与作文教学整合的未来前景。
关键词:信息技术作文教学课程整合
随着科学技术的发展,人类社会已经步入信息时代。以计算机为标志的信息技术的迅猛发展与日益普及,引发人们的学****与生活各个领域发生越来越深刻的变革。教育,包括基础教育也必然随之发生变革。教育部2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学****方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学****和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学****工具。”《纲要》中提出的“信息技术与学科课程的整合”为基础教育应对信息时代的挑战指出了改革的新思路。这一改革,涉及课程教材、教学内容、教学过程与方法、教学手段等诸多方面,是基础教育带有全局性的一项重大改革。如何进行课程整合,是基础教育面临的崭新课题。
一、对信息技术与学科教学相整合的理解
所谓整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统内各要素发挥最大效益。在现代教育中,整合思想的实质就是克服了传统教学中割裂知识的弊端,在教学过程中,实现教学思想、教学方式、教学内容等要素与信息技术的紧密结合,达到和谐、统一的互动状态。这种状态呈现在教学活动中就是学****方式的转变和教学方式的革新。
将信息技术与学科教学相整合,就是以学科知识的学****为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中,使信息技术与学科教学融为一体,成为课堂教学的有机组成部分。虽然,新的教学整合并没有改变教学的实质,但却改变了教学模式,改变了教学过程中的组织序列,改变了处理教育、教学问题的思路。因此,教师在基于“整合”理念的具体教学过程中,一方面,要以信息技术和信息化学****资源为依托,创设情景,激发学生的学****兴趣。另一方面,又要通过教学整合实现了拓展学科知识,提高技能和信息素养的目的,并且,在这一过程中,让学生学会与人交流、协作完成任务,以培养他们的团队精神和创新能力。
二、信息技术与小学作文教学整合的教学模式
信息技术的发展为现代教育注入了新的活力,它使教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化的特点,呈现出信息化教学特有的魅力。将信息技术与作文教学相整合,就是把信息技术的运用贯穿于作文教学的全过程,增强作文学****的效果,通过声音、文字、图象等手段,激发学生将自己的见闻、感受表达出来,激活学生的发散思维,让他们展开想象的翅膀,自由驰骋。在作文教学过程中,教师应把教学过程设计为学生主动获取相关信息,进行创造性思维的过程。因此,基于课程整合思想的教学模式应以教学设计理论、素质教育理论、情景化教学理论和教育心理学理论为依据,构建师生平等交往互动、互惠的新型教学模式。即情境激趣?-观察感知---自主练****交互评改。
三、信息技术与小学作文教学整合的优势
,激发写作欲望。
作文是儿童试着用学会的语言文字,表达思想感情,反映客观现实的过程。小学生所写的作文,更多的是用儿童的眼光和儿