文档介绍：乐山师范学院本科专业评估
自评报告
专业名称计算机科学与技术
所属院系计算机科学学院
专业负责人计算机科学学院
二○○九年十月
乐山师范学院计算机科学学院
《计算机科学与技术》本科专业自评报告
专业概况
计算机科学学院成立于2000年,是我院升本成功后创建的本科院系。院设有一个本科专业:计算机科学与技术专业,从2000年开设以来,目前已有该专业八届毕业生,毕业生人数总计917人。现有在校学生人数494人。
计算机科学学院现有教职工58人,其中教师45人,副高以上职称8人,讲师36人,硕士31人,博士4人,其中,2人在岗、2人在读。计算机专业实验室有:维护维修、接口技术、组成原理与单片机、网络、数字媒体、信息技术、软件工程、操作系统实验室等共计10个。实验室现有高档多媒体微机600余台,实验室面积达1000多平方米,设备总值达312万元,除承担我院本、专科教学任务外,还承担全院计算机公共课的教学任务。
几年来,借学院的改革浪潮,我院大力开展师资队伍建设,鼓励并支持4名教师考取博士(其中2名已经获得博士学位),25名教师考取并获得硕士学位,A行业认证,连续选派教师75人次进修学****或参加培训,双师型的软件工程、网络工程教学团队雏形正在形成。
由于学历的提高、科研工作落后面貌正在逐步改变,特别是高学历(博士)加入本院以来,科研工作、学科建设工作进展迅速。自2000年以来,我院申请并完成市厅级科技项目37项,教师发表本专业学术论文136篇,其中核心期刊19篇,出版学术专著14部,教师科研获奖累计14项,其中,国家级获奖4项,市厅级10项。
计算机科学学院十分关注学科发展动态,密切与地方社会经济建设联系,以学生综合素质提高、工程实践能力和创新精神培养为重点,根据IT行业发展和市场需求分析为基础,校企合作,改造传统专业,及时调整人才培养目标,培养计算机应用人才。我院坚持以教学为中心,以学科专业内涵建设为龙头,加强特色课程与课程体系建设,大力加强实践教学体系建设,创新实践教学新思路,致力于教学改革与研究,以科研促教学,以教师应用能力提高为重点,着力进行师资队伍建设,打造
“双师型”教学团队,提高教学质量。我们充分利用现有资源与专业优势,积极推进教学管理的信息化建设,坚持走以新求新的教育教学管理之路。2009年09月,我院同“成都路行通电子有限责任公司”签订了长期合作协议,该公司将其技术开发部移植到本院。
专业建设过程及成效
、办学指导思想
目标定位
计算机学科是一门新兴学科,也是信息科学与技术的核心内容之一。近年来恰逢信息技术革命的高潮来临,计算机科学和技术的发展突飞猛进。在整个社会对计算机技术人才的强烈需求推动下,在各级领导的指导和帮助下,在各兄弟院系和部门的支持下,我院的教学、科研和学科建设取得了较大的进步。
根据学校提出的要求,2000年升本之后我院结合自身实际,以提高师资队伍和教学水平为努力方向,制定了计科院学科与师资队伍建设发展规划,提出在大力引进高职称、高学历人才的基础上,鼓励、支持现有教师进一步攻读学位,从而逐步建设成一支合格的高校师资队伍。我们充分发挥学科交叉和学科综合的优势,使计算机应用二级学科的整体水平有显著提升,具有明显学科特点;以学科建设和师资队伍建设为基础,促进教学质量的提高。为此,我院提出了一系列改革和发展的政策措施,逐步完善本科教学体系,使我院的办学整体水平和办学成效取得明显的提高。
人才培养是高校的根本任务之一,本科教学是学科发展的基础。我们在工作中牢固树立本科教学的基础地位。根据乐山师范学院的总体办学目标,我院提出的培养目标是,培养能适应21世纪信息技术发展需要、具有一定竞争力的、德智体美全面发展的计算机应用人才,为此我们提出了“本科水平,师范素质,工科技能”的培养口号。为了实现人才培养的目标,我院制定了一系列措施,以确保该目标的实现,包括:参照国内外先进课程体系与行业应用制订教学计划;积极引进IT职业化教育体系;全面使用最新、最优秀的国内外教材;推进双语教学;大力培养“双师型”教师团队;注重实践教学,强化实****实训,引入职业教育思想,培养应用型技术人才;加强工程技术基础和动手能力训练;发展探索式的学****方法;吸收学生参加“助研”,落实创新培养机制,等等。
办学思路
要建成合格的计算机科学与技术专业,培养出具有竞争力的,能为当地经济建设服务的计算机技术应用人才和相关行业的实用人才,就必须积极研究国际、国内高等教育和计算机学科的发展趋势,引进国内外先进的教学理念、教学内容和教学方法;同时又要立足省内,结合自身实际,主动转变教育思路,更新教育观念,及时调整学科方向和专业结构,推进教育创新,经过2005年以来的探索,我们摸索走出了一条较好的“课程置换”道路,探索职业教育模