文档介绍：.
第一单元  南极小客人
来到南极   100以内数的认识
来到南极   例2及自主练****br/>信息窗二  观察贼鸥(一)
信息窗二  观察贼鸥(二)
南极小客人   我学会了吗
第二单元   下雨了——学看钟表
下雨了   学看钟表
综合练****课     我学会了吗?
第三单元  农夫与牧童
农夫的一天   方位
牧童与牛    认识图形
综合练****课我学会了吗?
第四单元    绿色行动
信息窗一  校园护绿
校园护绿    100以内数的减法(不退位)
信息窗二    保护环境
两位数加一位数(进位)练****br/>信息窗三     绿色行动
两位数减一位数(退位)练****br/>绿色家园     信息窗四
100以内数的加减法的综合练****br/>我学会了吗     小熊做客
实践活动奇妙的回形针
五、小小存钱罐
信息窗一认识人民币
人民币的认识练****课
信息窗二人民币的计算
人民币的认识练****课
第六单元   大海边
大海边  信息窗一
大海边  100以内数的加减练****br/>大海边    两位数减两位数
大海边  两位数的减法练****br/>大海边   两位数加减两位数的练****br/>参观水族馆——100以内数的进位加法(笔算)
两位数加两位数(进位)加法的练****课
两位数减两位数(退位)减法
两位数减两位数(退位)的减法的练****课
两位数加减两位数(进、退位)的混合练****课
大海边    信息窗五
大海边    混合运算练****课
大海边    混合运算练****课
大海边    回顾整理(一)
大海边    回顾整理(二)
大海边    回顾整理(三)
实践活动:小小信息员
第七单元  阿福的新衣
信息窗一  厘米的认识
信息窗二   厘米和米的关系
综合练****课  我学会了吗
第八单元   我们的鞋码
课外实践  我学会了吗
第九单元   儿童乐园
中心板块对全册知识的回顾和整理
左上角板块   学看时间内容的回顾与整理
左下角板块  统计内容的回顾与整理(一)
左下角板块    统计(二)
右上角板块   厘米、米的认识
右下角板块  复****元、角、分
方位与图形内容的回顾与整理
数学教材分析
本册教材分为九个单元:
1、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式,为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识,基本技能的学****融为一个过程。
4、突出学生自己发现问题,提出问题能力的培养。
5、倡导探索合作交流式的新型学****方式,本教材采用了“小单元”“板块式”设计,强化基本教学思想方法的运用,扩大教与学的空间。
教学目标:
1、引导学生通过观察情景图寻找数的信息,认识一百以内的数,恰当让学生体会用数表示。
2、重视学具操作,量的多少到数的大小,中介体会一一对应的比较方法
3、帮助学生继续体会加、减法的意义,算法多样化。
4、培养学生空间概念和判断能力。
5、引导学生主动提问,合作探究,解决问题,使学生学到解决问题的策略,体验到探索的乐趣。
6、培养学生对钟表问题的理解能力,感受数学问题与生活的联系,激发学生兴趣,养成主动探索与合作交流的意识。
7、认识人民币,理解人民币之间换算关系,理解人民币与人们生活的联系。
8、认识厘米和米,理解米和厘米之间的换算关系,能在生活中用到米和厘米,能用数学知识解决生活中的问题。
教学重难点   :
重点:1、培养学生的创新意识和实践能力,注意扩充练****内容和形式,重视渗透性的练****br/>2、加强练****切实提高口算能力,鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。
难点:1、用活情景图,在充分体验的基础上学****知识。
2、注重实际操作,尊重学生个性化学****真正体验数学好玩,数学有用。
教学措施:充分利用多媒体教学,尤其是实物展台的应用,让知识更生动,更形象。
进度安排:
一、南极小客人:9课时
二、下雨了:6课时
三、农夫与牧童:6课时
四、绿色行动:15课时
五、小小存钱罐:5课时
六、大海边:17课时
七、阿福的新衣:4课时
八、我们的鞋码:2课时
九、儿童乐园:5课时
应注意的问题:
1、实现多维目标,促进学生全面发展
2、教学过程要体现活动性
3、注意培养学生的问题意识
4、尊重学生的个体差异,是不同的学生在数学上得到不同的发展
5、教师应创造性的开发、利用课程资源
6、实施多元化的评价
采取措施:
1、由情境串引发出问题串
2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。
第一单元  南极小客人
——单元分析
 
一、教学目标
1、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出