文档介绍：心理测量
Psychological Measurement
陈毅文
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第一章绪论
第一节心理测量的历史
一、国外心理测量的历史
(一)测量产生于实际社会的需要
l  法国医生沈干(Seguin)训练智力落后儿童(1837年)
l 法国医生艾斯克罗尔(Esqurol)对智力落后和精神病人的区分(一个人驾驭语言的能力,是他智力水平的最可靠的标志);
(二)冯特的实验心理学
l  冯特建立第一个心理学实验室(1879年);
l 观察的个体差异
(三)高尔顿的遗传理论测量
达尔文的表兄弟,皮尔逊(Pearson)的老师,《遗传的天才》,人类测量实验室,高尔顿棒,高尔顿笛
高尔顿发现,白痴对于热、冷、痛鉴别能力较低。他还说:感觉辨别力“基本上是心智能力中最高的能力。” 
(四)卡特尔的个别差异研究
冯特的学生,高尔顿的朋友。
首次提出“心理测验”(mental test)这一术语;
《心理测验与测量》
(五)比纳和比纳-西蒙智力量表的产生
第一个智力测验量表——比内-西蒙量表(1905年量表)—1908年量表—1911年量表
美国心理学家Pintner说:“在心理学史上,假使我们称冯特为实验心理学的鼻祖,我们不得不称比奈为心理智力测量的鼻祖。”
波林说:“19世纪80年代是高尔顿的10年,90年代是卡特尔的10年,20世纪头10年则是比内的10年。”
(六)心理测量的蓬勃发展与应用
智力测验的发展
比内-西蒙量表——斯坦福-比内量表(比率智商)
 叶克斯(Yerkes):陆军甲种测验、陆军乙种测验(1917~1919)——20年代智力测验运动的狂热
 斯皮尔曼的因素分析法和“二因素理论”——瑞文推理测验(30年代)
韦氏智力量表(40年代~60年代)(离差智商)
能力倾向测验的发展
特殊能力测验(音乐、文书、机械、美术)
 
成就测验的发展
桑代克编制了第一个标准化的教育成就测验,因此被认为是教育测验的鼻祖。(20世纪初)
斯坦福成就测验(1923)
 
ETS(Educational Testing Service)教育测验服务中心
人格测验的发展
最早进行人格测量——克雷培林(Kraepelin)用自由联想法诊断精神病人。
最早的人格问卷——武德沃斯的“个人资料调查表”(诊断士兵神经症)
“卡特尔16种人格问卷”(16PF)
“艾森克人格问卷”(EPQ)
“明尼苏达多项人格调查表”(MMPI)
 
罗夏墨迹测验
主题统觉测验(TAT)
美国心理测验的三个发展期
l    1904~1915,Thorndike出版《精神与社会测验学导论》:“凡是存在的东西都有数量;凡是有数量的东西都可测量”(数量化,客观化和标准化)。
l    1915~1930,学历测验,智力测验(IQ),和人格测验大量出现。
l    1930~1940,从单纯测验法向心理评估和教育评价过渡(综合应用评定法;问卷法;交谈法;轶事记录法等)
心理测量的历史发展趋势
1 先是以解剖生理特征为根据,而后转向对心智活动的测量;
2 由测量简单的感知能力,发展到测量复杂的认知能力;
3 由笼统的单一量数转变为以多个量数来评定个别差异,
4 心理测量与实验心理学由合到分,又到合。
 
心理测量的当代趋势
信息加工测验的产生;
计算机化测验的产生;
项目反应理论和概化理论的兴起。
二、我国心理测量发展的历史
(一)我国古代的心理测量
能力测量
孔子:中上之人、中人、中下之人
董仲舒:一手画方,一手画圆(分心测验)
刘邵:12种人才类型
七巧板、九连环