文档介绍：教学课题植物对水分的吸收和利用
授课学科
生物
授课年级
高二
授课人
杨秋菊
授课内容
第三章生物的新陈代谢
第四节植物对水分的吸收和利用
课型
新课
课时
一课时
授课时间
2010年10月
教
学
目标
知识目标: 1、说出植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、理解渗透作用的原理。
3、理解植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失等过程。
4、理解蒸腾作用及其对植物的作用。
能力目标:1、通过观察细胞质壁分离和复原的实验,进一步掌握制作临时装片的技能,同时培养其分析实验的能力。
2、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理,培养学生研究问题的能力,训练其科学思维的能力。
情感目标:1、通过联系生产和生活实际,如应用植物吸水原理进行合理的灌溉,培养学生理论联系实际的理念。
2、通过学生对水资源现状的了解,增强学生关心、热爱自然的情感。
教学重点:。
。
教学难点: 。
。
教学方法:讲述与实验、观察、讨论相结合。
教学用具: 课件:渗透作用过程,植物细胞质壁分离及复原实验等。
投影:根尖的结构示意图,渗透作用动画,水分的运输、利用和散失示意图,土壤溶液中的水分向根部导管移动示意图。
实验材料:烧杯、清水、红墨水、滴管、
内容要点:(板书设计)
第四节
植物对水分的吸收和利用
渗透作用的原理
(一)渗透作用的概念:
(二)渗透作用的产生必须具备两个条件:
(三)处于外界溶液中的成熟植物细胞是一个渗透系统。
二、植物细胞的吸水与失水
三、水分的运输、利用和散失
四、合理灌溉
教学进程
教学程序
教师行为
学生活动及目标
引入新
课题
俗话说“人往高处走,水往低处流”,那么一棵大树是如何将“水往高处流”变为现实的呢?这里面实际就包括了什么知识?水在植物的生命活动中到底有什么作用?是不是就只有吸收和运输呢?或是大部分水到达叶片后都应用于各项生命活动呢?这节课我们一起来学****一下水分的吸收、运输、利用和散失。
俗语导入创建轻松的学****情境,激发学生求知欲。
渗透作用的原理
第四节:植物对水分的吸收和利用
提问:植物体吸收水分的主要器官是什么?
小结:根尖成熟区表皮细胞
(投影:根尖的结构示意图。同时指出吸水的主要部位是根尖成熟区的表皮细胞。
提问:正在生长的植物细胞与成熟的植物细胞的明显区别是什么?
小结:成熟的植物细胞有中央液泡。正在生长的植物细胞中还没有形成中央液泡,所以,正在生长的植物细胞和干种子主要靠吸胀作用吸水。成熟的植物细胞主要靠渗透作用吸水。那什么是渗透作用呢?
(演示实验:甲烧杯装红墨水,乙烧杯装清水,将红墨水滴入清水中,红墨水慢慢地向四周扩散开来,直到杯中清水变成淡红色溶液为止。)
(幻灯片演示实验:边演示《渗透作用与水分流动》的实验边解释。)
讲述:长颈漏斗内盛有蔗糖溶液,浸入漏斗的烧坏中盛有清水;漏斗口处密封的半透膜(水分子可以通过,蔗糖分子不能通过);长颈漏斗管内蔗糖溶液与杯内清水液面的高度相等。
提问:同学们观察到什么现象呢?这一现象与哪些因素有关?一个典型的渗透装置必须具备哪些条件?
小结