文档介绍：专业二现代农艺技术专业建设计划
一、专业人才需求论证
(一)行业现状及人才需求分析
黑龙江垦区经过60年的开发建设,目前已建设成为我国最大的国有农场群,是国家重要的商品粮生产基地和农副产品加工基地。现有耕地面积4000万亩。“十一五”期间,垦区累计为国家提供商品粮1334亿斤,占全省净商品粮总量的60%以上。垦区的开发建设得到了党和国家领导人的高度重视和亲切关怀及省委省政府的正确领导和大力支持。2009年6月,胡***总书记来黑龙江考察时说:“垦区在推进农业现代化进程中取得了巨大成就,成为全国农业现代化的排头兵,要发挥这一优势,加强垦区现代化大农业建设”。省委、省政府先后出台了《支持垦区加快发展的若干意见》、《关于发挥垦区示范带动作用促进全省新农村建设的意见》、《垦区工作条例》等政策文件,鲜明地提出要充分发挥垦区的巨大优势和潜力,带动全省现代大农业和城乡一体化建设。“十二五”期间垦区提出实现“两次倍增”,到2015年粮食总产将达到460亿斤,占全省上交国家1000亿斤商品粮的46%。
,目前普遍存在从业人员老化、实用型技术人才青黄不接,综合素质和专业能力差的状况。由于新技术在农业上的广泛应用,对农艺从业人员提出了更高的要求。而现有在职农艺从业人员知识严重老化,从业人员青黄不接已成为影响垦区农业现代化发展的突出问题。因此,农艺技术人才的培养和原有农艺人员的新技术培训是发展农业现代化的迫切要求。
(二)专业人才定位
培养与社会主义现代化建设相适应。德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在现代农业生产、服务、技术和管理一线工作的高素质、熟练的高技能产业技术工人。
主要面向农业生产第一线,县(市)、乡(镇)农业生产和技术推广部门,国营、私营及各种股份制公司的种植类岗位群,从事植物类栽培、病虫草害防治、农业推广服务和生产经营等工作。
(三)专业现状及优势
黑龙江农垦机械化学校始建于一九五五年,是黑龙江省唯一一所以涉农专业为主干专业的中等职业学校。现代农艺技术专业是省级重点建设专业之一,多年来一直受到省及农垦总局领导的关怀和支持,担负着黑龙江垦区农业人才培养的重任。学校拥有一支专业学术水平较高、“双师型”素质较强的教师队伍。专业现有专职教师14名,高级职称8人,中级职称4人,双师证率100%。曾经有在农场工作经验的教师7人。技术了状机技术人才培养对策研究》的研究工作,并获省优秀课题二等奖现代农艺技术专业拥有
沼气节能温室、塑料大棚、五味子种植示范园及中草药种植示范园。实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务、并具有一定的生产创收和研发能力。本专业的实训课开出率为100%。
现代农艺专业与赵光农场气象站、赵光农场土壤检测中心及黑龙江省二龙山农场土壤检测中心,沈阳军区北安农副业基地等共8家企业签订了长期稳定的实****实训协议和租赁协议,明确企业与学校双方各自的责、权、利与义务,可以充分利用企业的优质资源开展实践教学活动。满足专业实****实训需求。
现代农艺技术专业的特色,中草药种植起到了示范引领作用,带动周边农场种植户种植中草药5000亩,由学校统一提供种苗、提供种植栽培技术,现场指导,产品负责回收,与种植户签订回收合同。特色棚菜种植带动黑龙江省赵光农场六管区建设100栋大棚,学校提供种苗和栽培技术,年收益700万元。
现代农艺技术专业毕业生连续多年就业率保持在 97%以上,成为有较高社会知名度和良好办学声誉的品牌专业,发挥着龙头辐射示范作用。鉴于现代农艺技术专业内涵丰厚、基础坚实,因此在本次示范校建设中,确定该专业为重点建设专业。
二、项目建设目标
(一)人才培养模式和课程体系改革目标
,形成有现代农艺技术专业特色的“基于农业生产过程的产学交替”人才培养模式。
,形成“理论与实践一体化”的教学模式。
“教、学、做”一体化教学,构建由职业素质模块、基础技能模块、岗位能力模块、岗位能力拓展模块、岗位能力提升模快“五模块”的专业课程体系,形成科学、递进、灵活、多元的课程设置体系。
。建设1门地市级精品课程,2门校级精品课程。在原有专业课程资源的基础上,建设教学素材库,并进行开放式网络平台建设。
(二)师资队伍建设目标
根据现代农艺技术专业师资结构、师资水平、教学能力、实践能力、课程开发能力及校企合作程度等现状,建设以专业带头人为引领、骨干教师为核心具备双师素质的优质教学团队,培养2名专业带头人,4名骨干教师,带动4名青年教师共同进步,提高全体专业教师综合素质。专业带头人每年下企业实践不少于2个月,其他专业教师每年下企业实践时间不少于1个月。聘请实践经验丰富的行业专家、能工巧匠或一线农机管理人