文档介绍：海门市小学英语学科三年发展规划
一、指导思想
国际交流日益频繁,人才竞争日趋激烈,作为基础语言学科的英语显得尤为重要。我市的小学英语教学,以新课程理念为核心,以教师专业成长、专业发展为目标,以课堂教学为载体,以打造学生理想的课堂为使命,引领教师认真钻研教材,掌握教学理论,形成英语学科的教学特色,推进课程改革,加快英语学科建设,努力构建独树一帜的英语学科文化。切实提高全市小学英语教学质量,全面提升学生语言运用能力,更好地为初中英语教学奠定坚实的基础。
二、背景分析
:近几年,通过我市小学英语学科的课程建设、课堂范式、师资建设、教材实验等方面的努力探索与实践,我市的小学英语教学呈现了可喜的局面。教学质量稳中有升,毕业考试的合格率均超过95%,优秀率一直保持在75%左右。大部分学生学****英语兴趣浓厚,养成了良好的学********惯,掌握了一定的英语基础知识,获得了听、说、读、写的基本技能。我市小学英语教师的整体素质有了很大提高,我市学科带头人、骨干教师、教坛新秀近30人。在大市以上各级各类教学竞赛中,我市教师均获一、二等奖。各学校积极有效地推进《小学英语美文诵读》课程的实施,拓宽了英语教学内容,使“书香活动”常态化。
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(1)师资队伍:教师理论素养有待提高,反思和研究的****惯尚未真正形成。“名师”占比不高,后备优秀教师人才缺乏。英语教师配备不足,许多老师要从事4个班级教学工作。部分教师是转岗教师,专业素质不过硬,课堂教学技巧方面还有待提高。
(2)学生素质:校际之间和城乡之间的教学水平存在较大差异。学生的文化环境、生活经验和自身思维方式的差距导致两极分化,补差工作任务艰巨。
(3)课程资源:贴近学生生活实际的课程资源较为缺乏;音像、电视、书刊杂志、网络资源等教学资源还没有很好开发和利用;学校现有的英语图书资料有限,英语读物远远不够,教学设备投入不足。
(4)科研意识:教师在教学时大多关注自己的教学问题,相对缺乏研究课题的意识和教科研理论,教育科研能力有待提高。
三、基本目标
总目标:创设宽松、和谐、情趣的校园英语氛围,根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学****英语的兴趣,帮助他们形成学****英语的积极态度,树立学好英语的信心,训练和提高学生的英语语言运用能力以及自主学****能力,培养良好的个性品质,从而为今后的学****和发展打下良好的基础。从最基本的教学环节抓起,推进有效的课堂模式,提高课堂效率。创造性地使用和拓展教材,丰富课程资源和开发本土课程。强化师资队伍建设,激发教师的教学热情和创新精神,争取在三年内打造出一批南通市有影响力的教师群体。强化英语学科基地建设,创办英语特色学校,优化我市的英语教学特色。
年度目标
2008年:引领全体英语教师深刻认识语音教学是听说读写各方面发展的基础,实现全市小学英语教师语音人人过关。启动“互动课堂,学程导航”教学模式的研究。修订研发阅读课程。扩大骨干教师队伍,推出2-3名市内外有一定知名度的教师。初步形成鲜明的学科特色,在口语交际、阅读和校本课程等方面,创建2所英语学科特色学校,确定2所学校为海门市小学英语学科基地。
2009年:引领教师不断更新和调整知识结构,转变教学观念,优化教学方式,大力推进“互动课堂,学程导航”教学模式,逐步提高高效课堂的比例。研发小学英语课程设计。争取有1