文档介绍：每一棵小草都会开花
        这是曾经看到的一篇散文的名字,很美,也很切合初为人师的我当时的心境,故感触颇深。
        “每一棵小草都会开花”,多么温暖的名字啊!她首先带给我的是自信,仿若点亮晨曦的那抹光线,不甚明亮,却一点点地驱散了年轻的我初为人师时的惶恐不安与妄自菲薄。或许,我只是一株不起眼的小草,但我也一样是天地造化的所在,是雨露滋养的结果,我也一样能倾尽自己的爱与热忱绽放出我人生的花朵,播洒一片芬芳。推己及人,我班里那些可爱的学生呢?那一个个活泼可爱、散发着蓬勃的生命气息的、鲜活而又饱满的孩子,他们不也是一株株用心生长、期待绽放的花草吗?
        我又想到了刚接手这个班级时的情境,上一任班主任跟我简单介绍了一下班级的整体情况,特别提到了其中的一个转学到我们学校的小男孩,一边摇着头叹息一边善意地提醒我不用太过于关注他,因为就连他父母也说不出这个孩子有什么突出的优点,而且还听说他以前所在学校的老师曾因其成绩差多次劝其转学。我主动找到了他,我俩谈话时他总是低着头,我觉察到了他心底隐藏的自卑与羞涩以及被老师关注时所产生的欣喜与惶恐。通过一番交流,我惊讶地发现他竟然有如此多优点被我们有意无意地给忽略了:他很单纯,一个人沉浸在漫画里会笑得一脸灿烂;他很负责,会在同桌去开会时用尽可能工整的字体帮同桌记录下作业;他很懂事,会在日记里用稚嫩的语气写下自己因成绩不好而对父母产生的愧疚之情……然而,他的成绩,却真的很难在短时间内提上来,小学阶段整整前三年的差距,让他如何快速去补?但我仍然很欣慰,一个被功利教育戕害了好几年的孩子,竟然还没有失了他的天性。我看到了希望,但却不敢对他提过高的要求,我怕自己一认真他会因压力的巨大而彻底放弃。于是,我开始慢慢地引导他。由他喜欢漫画入手,辐射到范围更