文档介绍：生
命
的
高
老鼠的故事:
缸
外
的
高
=
不注重学习
知识消耗殆尽
下岗
企业不注重培训
“米”都”吃”完了
企业破产
杨福家教授说:今天的大学生从校门走出的那一天起,他们四年所学的知识有50%已经老化了。
“信息革命改变着人类社会,同时也必定改变着企业的组织和机制。”
关于学习型组织的问题,集中体现在以下几个方面:
1、什么是学习型组织,是怎么来的?
2、中国和世界的学习型组织进程怎样?
3、有人认为:学习型组织就是上几节课,搞几个培训就行了,学习型组织与培训是什么关系?
4、怎样的学习才是学习型组织?
5、一个企业在建立学习型组织,在改变的过程中,与其企业文化之间会有哪些相互作用呢?
6、什么是修炼?
7、学习型组织的核心要素是什么?
第一个问题:学习型组织的由来和发展
1965年,法国著名教育家保罗·郎格郎在会上提出的《成人教育与终身教育》的提案中,首次提出了学习型社会的概念
1968年,美国学者赫斯钦斯的《学习型社会》,指出所谓学习型社会,是指社会所含的各种细胞都必须建成学习型组织
1972年,联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会”
1990年,美国麻省理工学院的一群学者和专家,提出了“学习型组织”的管理理论
21世纪的人,
泰罗和法约尔---“经济人”
梅奥---“社会人”
马斯洛---“自我实现的人”
---是能够系统思考的,不断自我超越、不断改善心智模式的、积极参加组织学习的,能在共同愿景下努力发展的,生命趣味盎然的“学习型的人”。
学习型组织是“能持续地扩展自己的能力以开创未来的一种组织”,其本质特征是善于不断学习,强调终身学习,全员学习,全过程学习、团体学习。
第一个问题:学习型组织的由来和发展
---《第五项修炼》,通过一套修炼办法提供企业整体运作的“群体智力”,提高企业组织的竞争力。
1972年,联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会”以来,各个国家纷纷响应:
第一个问题:学习型组织的由来和发展
提出了由学历社会向学习型社会过渡,并利用领先的信息技术大力发展网络教育
美国
发表“学习型时代”绿皮书,建立以“产业大学”为龙头的社会化学习体系
英国
发表《终身学习白皮书》,曾把1996年定为“欧洲终身学习年”
欧盟
全面启动学习型社会建设,建立“日常生活圈”、“人口集中圈”、“区级圈”三个学习圈体系
日本
1972年,联合国教科文组织正式提出了要创建“学习型社会”以来,各个国家纷纷响应:
第一个问题:学习型组织的由来和发展
发表“汉堡宣言”
德国
开展“解放教育”运动
加拿大
推进“学习型新加坡”建设……
新加坡
第二个问题:中国的学习型组织提出的过程
2001年5月15日,中国领导人江泽民第一次提出“创建学习型社会”。
2002年中共十六大的政治报告提出“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。
2004年党的十六届六中全会上,提出:“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会,全面推进素质教育,增强国民的就业能力,创新能力,创业能力。”
“教育是人力资源能力建设的基础,学习是提高人的能力的基本途径”
“构筑终身教育体系,创建学习型社会”
第二个问题:中国的学习型组织提出的过程
2004年1月,十个部委决定联合在全国职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动,学习型组织在全国遍地开花。
2007年7月召开的领导干部会议上,蒋总提出“四个必须”
胡锦涛同志在十七大报告中论及提高自主创新能力,建设创新型国家时指出:“进一步营造鼓励创新的环境,培养造就世界一流科学家和科技领军人才,使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。”
园林绿化公司在2005年初的职代会上提出了创建“学习型、技术型、创新型”组织的目标,在06年提出创建全国一流绿化企业的目标,学习型组织建设是必由之路。