文档介绍：中职学生厌学现状成因及对策研究
摘要:当前,中职学生厌学已成为一种较普遍的现象,各类职业学校都不同程度地存在,它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。本文结合《一个职业学校校长的教改观》一文的学****联系当前我校学生中存在的厌学情绪,结合自身教学工作的实践,对中职学生普遍存在的厌学问题进行了初浅的分析和探讨,旨在找准原因,落实对策,遏制学生厌学情绪的漫延,促进教育教学质量的提高。
关键词:中职学生厌学成因对策研究
最近,我校在全校教师中开展《一个职业学校校长的教改观》的学****讨论和实践活动。在活动中,我反复认真阅读了浙江省永康市职业技术学校华康清校长撰写的《一个职业学校校长的教改观》全文,倍受启迪,深有感触。特别是文中强调教学改革需要解决学生厌学、流失等问题,分析透彻,切中时弊,有很强的针对性和现实性,对我触动颇深。联系当前我校学生中存在的厌学情绪,结合多年教学工作的实践,对中职学生普遍存在的厌学问题进行了认真地分析和思考,并撰写中职学生厌学现状、成因分析及对策一文,供教学同仁参考。
一、中职学生厌学情绪的表现
目前,中职学生厌学已成为一种较普遍的现象,不仅我们
学校有,其它各类职业学校也存在,它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。据我近年的教学观察:学生厌学的表现形式较多,比如有的学生学****消极应付,不求上进;有的上课不专心,心不在焉,身在课堂心在外,对学****没有心思;有的上课讲话、搞白,玩手机,听MP3,有的老师干涉不听,反而顶撞老师,甚至辱骂老师;有的作业不认真完成,相互抄袭,或根本不做,有的在作业本上乱写乱画,所写内容低级庸俗;有的热衷于上网聊天,打网络游戏,无心读书学****个别学生甚至晚间***外出上网打游戏,白天趴在课桌上睡觉;我曾与一位迷恋网络游戏的学生摆谈,他说:“老师,我确是控制不住自己,一上课心里总想着游戏,想静下心来听课确静不下来。一玩上游戏,我就收不了手,游戏里的情节、倒过来我也能背出,可就是学不进、记不住书上的东西,打开书本见到密密麻麻的文字就头晕,不如玩游戏这么轻松……”;“有的学生经常无故旷课、迟到早退,东游西逛,无所事事。还有的学生,特别是女生,上课十几分钟,就要请假上厕所,往往是以上厕所为名,到教室外闲逛一圈再回教室,有的出去了一节课也不返回,不知干什么去了,出了事,教师还得担当责任。每位教师对上课请假上厕所的学生都十分为难,你不同意,她照样走出教室。有的女生还会当着全班同学的面大声讲,“老师我稳不住了,快屙在裤儿里了,弄得全班哄堂大笑,影响课堂纪律;有的学****成绩差,考试多科不及格,个别学生补考也不参加;有的学生文化基础课学不进,听不懂,
专业课也不愿学、不好学,三年下来,知识和技能没学到,却学到一些不良风气,染上一些坏****惯;有的学生课堂学****不认真,实训操作仍不想学、不愿做,秀手旁观,站在车间混时间;有的抽烟、酗酒、赌博、斗殴等,个别学生甚至发展到诈骗、偷盗,品德低下,学业荒废,无组织无纪律,极个别的还走上违法犯罪的道路。如此种种表现,不胜枚举。这些现象给学校的管理,班级管理,教学工作等各方面带来了很大的困难,对于中职学校的发展、学生素质的提高造成一定的影响。因此,研究当前中职学生的厌学情绪,分析其厌学原因,有针对性地帮助学生克服厌学情绪,树立信心,学好知识和技能,掌握谋生的本领,为将来择业就业打下良好基础,是我们每一位中职学校教师需要认真研究、探讨的一个重要课题。
二、中职学生厌学情绪的成因分析
影响中职学生厌学的原因是多方面的,既有外部环境的影响,也有学生主观方面的原因;既有思想观念方面的因素,也有社会、家庭等条件的制约。归结起来,本人认为主要有以下原因:
1、社会环境的变化。随着社会的发展,时代的变迁,中职学生思想意识、道德水准、价值取向、行为方式都发生了重大变化,呈多元化的趋势。现在的学生不再盲目崇拜权威、传统、教师和书本,更注重自身需要和
个性追求。学校的培养,教师的教导对学生的影响作用越来越小,而社会环境变化对学生的负面影响却越来越大。我们常用一个不等式5<2,来说明学校5天的教育,不如社会熏陶2天带来的影响。可见,社会环境因素对学生的负面影响是深远的。从学生厌学的角度来看,目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾,对中职学生的学****积极性带来极大冲击。一方面就业市场供大于求,不少大学生、中专生毕业就失业,找不到合适的工作;另一方面劳动力准入门槛却很低,没有文化程度和专业技能等级要求,小学初中没毕业,只要肯出力,照样能找到工作。这种社会现状使不少中职学生感到:学与不学照样找工作,学多学少同样有人要。因此,便自觉或不自觉地产生“读书无用”等厌学情绪。
2、家庭教育的失衡。家庭是孩子成长的港湾,家庭生活状况及方式,对学生厌学情绪的产生起着潜移默化的影响。