文档介绍：微格教学课堂教学评估表
评价
项目
等级
分值
评估标准
得分
教学目的与要求
优
17-20
目的明确,要求恰当;从教学内容及学生实际情况出发教学;始终围绕目的要求进行教学
良
13-16
目的明确,要求较恰当;能围绕教学目的进行教学。
中
6-12
目的较明确,要求较恰当;基本上能围绕教学目的进行教学。
差
1-5
目的不够明确,要求不很恰当。
教学内容的组织
优
17-20
内容安排恰当,讲授正确、科学,课堂结构优化;重点突出,巧妙突破难点;课堂容量适度.
良
13-16
内容安排恰当,讲授正确,课堂结构较合理;教学重点较突出;课堂容量较适度。
中
6-12
内容安排较恰当,课堂结构较合理。
差
1-5
内容安排不恰当,缺乏科学性,课堂结构不合理。
教学方法
优
27-30
教学案例丰富,课件生动、形象,注意启发、反馈、调节;正确处理主导与主体关系。
良
22-26
能够结合案例进行教学,课件制作良好,注意启发、反馈、调节;主导与主体关系处理较好。
中
18-25
教学方法较恰当,能够利用课件教学,能进行启发教学;教师主导作用发挥较好。
较差
10-17
教学方法不当,启发、反馈注意差;教师主导作用发挥不好。
差
1-9
教学方法不当,无启发和反馈;主导与主体关系处理不当。
教学基本功状况
优
8-10
普通话标准,语言清晰;板书条理性强,字迹清楚;仪表端庄,操作规范。
良
6-7
普通话较好,语言清晰;板书较有条理,字迹清楚;仪表端庄,操作较规范。
中
4-5
普通话教学,语言较清晰;板书条理性差,字迹较清楚;仪表较端庄,操作较规范。
差
1-3
语言不很清晰;操作规范性差。
课堂教学效果
优
17-20
课堂教学生动,学生学习兴趣浓;课堂纪律好,学生出勤率高;学生能正确掌握教学内容.。
良
13-16
课堂教学较生动;课堂纪律好;学生基本掌握教学内容。
中
6-12
课堂纪律较好,学生大部分能基本掌握教学内容。
差
1-5
课堂教学不生动,课堂纪律教差;理解教学内容的学生少。
总分
巴州区磨子小学