文档介绍：最新小学数学五年级下册《分数基本性质》教案
教学内容
人教版小学数学五年级下册第57页例1
教学目标
1、掌握分数的基本性质,并利用分数的基本性质解决一些简单的问题。
2、经历观察、操作和讨论等学****活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。
3、让学生体会到数学知识间的内在联系,感受学****数学知识的价值。
教学重点
探索、发现和掌握分数的基本性质,并能运用分数的基本性质解决问题。
教学难点
自主探究、归纳概括分数的基本性质。
教学准备
正方形纸片、多媒体课件、记录单
教学过程
(一)复****导入、初步感知
1. 直接口答下面各题的商,说说是怎样想的?根据什么知识?
180 ÷20 =
(180×3 )÷(180 ×3 ) =
(180 ÷10 )÷(180 ÷10 ) =
2、用分数表示涂色部分,说说你发现了什么?
3、质疑:你有什么疑问?
(二)自主探究,总结规律
1 .猜想
1)观察这三个分数,三个分数中什么变了?什么没变?
学生仔细观察,汇报
小结:它们的分子和分母变化了,但分数的大小没变。
师: 这三个分数的分子、分母都不相同,为什么分数的大小却相等的?你们能找出它们的变化规律吗?请同学们分组讨论这个问题。
2)、学生小组合作,观察,讨论。
自学提示:
A、从左到右观察,想一下,这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数,且分数的大小不变呢。
B、从右到左观察,想一下,这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数,且分数的大小不
变呢。
2、小组讨论,完成记录单
引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?学生以小组为单位讨论,请代表发言。
借助图片,验证大家的猜想。
师:有没有特殊的情况?下面我们就来想办法验证一下自己的猜想。
学生验证猜想,教师参与其中,适时给予学生指导。
学生讨论后,汇报:
板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数