文档介绍：吉林信息工程学校:姜永会
秦朝的统治
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
(一)本课在教材中的地位和作用:
秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,将中国历史推向一个新的阶段。统一成为中国历史发展的主流。同时,它所开创的中央集权制度在中国延续了两千多年,对后世影响深远。所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
1、知识与能力:
要求学生掌握秦统一的历史条件和秦朝加强中央集权的措施;培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
2、过程与方法:
实行小组学****培养学生自主学****主动探究的学****合作意识。创设情境,提高学****主动性和积极性。
3、情感态度与价值观:
让学生明确统一是中国历史的发展的必然趋势。
(二)教学目标:
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
(三)教学重点和难点:
教学重点:
专制主义中央集权制度的措施。
教学难点:
专制主义中央集权制度的影响。
关键:
如何理解专制主义中央集权制度。
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
(一)学情分析:
1、高考升学班,学生的抽象思维能力和
理解能力有所提高。
2、大多数学生历史知识储备不足,认
知水平有限。
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
引探式教学法; 开放式教学法;
案例式教学法; 启发式教学法。
(二)教学方法
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
主动探究法; 知识迁移法;
合作学****法; 表演法。
(三)学法:
教材分析
教法学法
教学过程
教学反思
自主探究,范例剖析
提高素养,发散思维
以古知今,现代意识
千古功过,特别法庭
激趣导入,引入情境。
设置情境,设疑突破
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