文档介绍：大许镇小学电子教案设计文稿
学校: 年级: 二年级学科: 语文总第节
教师姓名
上课时间
审核组长
课型
新授
教学内容
二上第23课《夕阳真美》第1教时
教
学
目
标
学会本课生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢、沉、涨、灿”。
、美观地书写生字。
、流利地朗读课文。能用简洁的话说说课文主要内容。
教学重点
熟练地识记生字。
教学难点
能用简洁的话说说课文主要内容。
教学准备
生字卡片、小黑板,录音磁带、奖品(小星星)以及黑板布置。
教学过程(含设计意图)
思考与修改
环节一:创设情境,导入课题
,你见过太阳快落山时的情景吗?这时太阳给你的感觉是什么?(板书:美)
“夕阳”(板书:夕阳)
:这位爷爷带着他的家人看完日出以后,发自内心的说了一句:夕阳真美。(补全课题,齐读课题)就让我们和这位爷爷一起去感受那美丽的画面吧!
【设计意图】通过在回忆中感悟,唤起学生已有的生活经验,引导学生进入课文描述的情况,并从学生熟悉的画面感兴趣的事入手,旨在激发学生内在的学****动机,似乎让他们在身临其境中感受本文的优美,
环节二:设置悬念
这位爷爷为什么要说夕阳美呢?我们要读读课文才能知道。
环节三:初读课文,认读生字
,提出自学要求:
(1)先自己响亮地读读课文,如果遇到你不认识的字,可以请教你的汉语拼音好朋友。
(2)如果遇到难读的词语或句子,或自己喜欢的句子,可以划下来。
(3)思考刚才提出的问题。(小组或同位之间可以讨论)
。
(1)“刚才,小朋友读得多认真呀!读了课文,你的问题解决了吗?”想亲自触摸这些美丽的彩云吗?(指名回答,了解课文大意。)
(2)分别请三组小朋友到前面来摘彩云:你发现了什么?你会读吗?(后面有生字,先让这几名学生当小老师带领其他学生读,然后找出每组中最难记的字或词,大家共同去记。教师随时进行语言激励)
(3)自由读、指名读、请小老师领读、开火车读、一起读。
(4)教师用卡片把拼音遮住,让学生自由读。
。
(1)创设情境,出示长句子。
它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。
(2)自由读,教师范读,指名读,小老师领读。根据情况进行奖励。
。
环节四:细读课文
。(教师要引导孩子学会倾听。)