文档介绍：导学内容
大课题
15这片土地是神圣的
课型
新授
学时
共 2 学时
本节内容
第 1 学时
课程标准(内容标准)
在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以包含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留念和眷顾,表达了人们对土地的爱。
导学目标(三维目标)
知识
与
能力
,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
。背诵感受最深的部分。
,体会课文表达上的特点。
、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
过程与方法
。背诵感受最深的部分。
,体会课文表达上的特点。
情感态度
与
价值态观
体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
导学重难点
重点
通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。
难点
理解含义深刻的语言;通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
导学设计意图
一是引导学生把握课文内容,了解土地与人类生存的密切关系;二是激发学生保护环境、爱护大地的情感,懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园;三是引导学生体会文章语言的优美,感悟语言蕴含的意义。
教具准备
收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景及课件。
导学设计过程
导学活动
学生活动
个性化设计
一、设疑,引入新课
:( )的土地
学生口头填空,教师板书词语
:今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课题。)
。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不可亵渎)。
过渡:“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容呢?让我们开始今天的学****br/>二、初读课文,了解主要内容
1、自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?
2、交流主要内容,了解“这片土地”指的是哪片土地?补充介绍文章背景。
3、围绕“神圣”,理清文章脉络。
指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容?
三、研读课文1—3自然段,初步理解“神圣”
,我们常用广阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地,而作者却选择了“神圣”这个词语。,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画,并批注下自己的感受。
“神圣”的词句。
重点理解以下语句,并相机指导朗读:
(1)“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”
“我们这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称为红人。
(2)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
(3)“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。