文档介绍：中班语言:绘本《大牙鼠送快递》
活动目标:
1. 细致观察图片,理解画面内容,尝试自主阅读。
,简单了解每人都有自身的特长。
活动重、难点:
观察图片猜想故事情节,并能简单讲述。
活动准备:
、绘本《大牙鼠送快递》人手一本。
。
方法与手段:视听讲结合法、启发提问法
一、呈现主题,激发兴趣。
孩子们,今天老师收到了一个快递(出示快递)送快递的叔叔我们怎样称呼的?(快递员)这份快递里面会是什么呢?我们打开来看一看!(拆开快递包,出示一本书。)呦,原来是一本······书。
这是一本什么样的书呢?一起来看看封面。(点课件,引导幼儿观察绘本封面)封面上有什么?(幼儿自由讲,根据幼儿的讲述衔接到大牙齿。)这只老鼠长得怎么样?(大大的牙齿,点课件放大牙齿)有两颗大大的牙齿,我们叫它“大牙鼠”。叫什么?(引导幼儿一起说一说名字:大牙鼠)猜猜大牙鼠是做什么工作的?(快递员)你从哪里看出来的?(点课件)大牙鼠背着一个大背包,骑着自行车正在送快递呢。
归纳整理整个封面:我们看到封面上有一只大牙鼠背着大包,骑着自行车送快递,所以,这本书的名字就叫《大牙鼠送快递》。
二、师幼共读,梳理情节。
接下来,让我们一起来看故事《大牙鼠送快递》。瞧,森林里最最忙碌的就是大牙鼠啦!他是一个小小快递员,每天都要去森林的各个地方送包裹。大牙鼠有两颗很大很大的门牙,他们总是在不停的长呀长。
大牙鼠只有不停地啃东西,才会觉得痛快。孩子们,啃东西是什么样子的?谁能用动作表示一下?(请一名幼儿上前表演)啃东西的时候会发出什么声音?(咔嚓咔嚓)我们一起来学一学大牙鼠啃东西的样子。(引导幼儿一起学动作,并发出咔嚓咔嚓的声音)不停地啃东西,心里感觉真痛快呀。
瞧,大牙鼠在做什么事情(吃饭),结果怎样?(1-2名幼儿说)师用故事中的语言:大牙鼠正在吃饭,咔嚓,咔嚓,叉子被咬掉了大半个。这是什么惹的祸?(两颗大牙)
翻开下一页,大牙鼠在干什么?(1-2名幼儿说)师用故事中的语言:大牙鼠正在喝水,咔嚓,咔嚓,杯子被咬掉了一大块。这可怎么办?(自言自语)
这两颗大牙还会带来什么麻烦呢?请大家仔细看图,谁能用完整的话来说一说。(1-2名幼儿说)师用故事中的语言:大牙鼠正在睡觉,咔嚓,咔嚓,枕头被咬出了一个大大的洞。
小结:大牙鼠的大牙齿咬断了叉子、咬碎了杯子、咬破了枕头,你们说这两颗大牙齿好不好?为什么不好?(搞破坏)
大牙鼠的大牙齿在生活中给他带来了不方便,那么在送快递的时候,大牙齿又会给他带来哪些影响呢?老师为大家准备了一本书,翻到有红色爱心标记的那一页,从这一页开始,一页一页的看,看看在送快递的时候,大牙齿又干了什么事,看到另一个有红色爱心标记的那一页结束,现在轻轻地开始吧。(幼儿自主阅读,教师参与倾听、指导)
孩子们,都看完了吗?好,现在请轻轻的把书本放回袋子里面去。谁来说一说,你在看书的时候发现了什么?大牙齿做了哪些事?(根据幼儿的回答点击课件)大牙鼠把项链咬断了,还把裙子给咬破了。看来,这副大牙齿真的不太好。就连工作的时候,大牙鼠也休想让自己的牙齿闲下来。你瞧,咔嚓咔嚓——呀哎,不好!什么被咬破了(背包),兔子太太的项链被咬断了!大牙鼠的心情会怎样?(不开心、难过、后悔)你从哪里看出来的?(表情、撇嘴、皱眉)这可怎么办?大牙鼠急的直咬牙!直咬牙是什么动作?谁来做给大家看看?(请一名幼儿模仿)怎么办?赶快帮大牙鼠想想办法。(2名幼儿讲,肯定幼儿的想法)书本中是谁来了?(小猴,点课件)小猴对大牙鼠说什么?(2-3名)别着急,小猴子跑来帮忙,你瞧,项链上的珠子排列是有规律的。说着小猴就帮大牙鼠串起项链来。看,他们成功了吗?(点课件)对,瞧他们高兴的跳了起来。
大牙鼠把项链装进大背包,没过一会儿,他的牙齿又闲不住了,听,咔嚓咔嚓——不好,发生了什么事?(幼儿说)裙子被咬破了,这可是松鼠太太的新裙子呀。咦,地上有几块碎布,哪块是松鼠太太裙子上的呢?大牙鼠急的直咬牙,怎么办?(幼儿自由说,肯定他们的想法)这次是谁来帮忙的?(鸡妈妈)“别着急
”,鸡妈妈急忙跑来帮忙:仔细看一看裙子上的花纹,就能把碎布找到了。鸡妈妈是怎么说的呢?(别着急,仔细看一看裙子上的花纹,就能把碎布找到了)瞧,鸡妈妈拿着放大镜找碎片,让我们一起来帮助他们吧。(师操作课件)是这块吗?这块?还是这块?拼拼看就知道了,鸡妈妈说要找准花纹。呀,找到了!鸡妈妈捡起碎布片,细心地缝呀缝。我们一起来学学“缝”的动作,这个动作叫“缝”!鸡妈妈捡起碎布片,鸡妈妈细心地缝呀缝。哈!裙子变得跟原来一模一样啦。
项链串好了,裙子也补好了,可是大牙鼠高兴吗?(不高兴)你才哪里看出来的?(学一学动作)托着腮帮子,低着头,没精神的样子。咦