文档介绍：《人口的迁移》课例分析
延安市宝塔区第四中学:张小春
一、教材分析
本节《人口的迁移》是人口机械增长的表现,是引起人口增长的另一种原因。本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律,掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力,从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学****具体人口迁移的知识,分析人口迁移的原因,培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视,同情尊重广大劳动人民的美好感情。为了更好地实现知识培养和情感培养目标,教学中通过国际、国内人口迁移不同时期的四个人口迁移案例的学****使学生学会阅读人口迁移路线图,并通过讨论分析得出影响人口迁移的因素,故教学重点在案例分析,难点在于人口迁移的概念和影响人口迁移的主要因素。
课标:举例说明人口迁移的主要原因
活动建议:
,对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。
,探究本地人口迁移的特点和原因。
。
,加深人口迁移对社会经济影响的理解。
3. 培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视,同情尊重广大劳动人民的美好感情。
二、学情:在讲国际、国内人口迁移时会涉及历史知识,这部分知识学生已经学过,可以加深对本课知识的掌握。本课的学****要用案例分析法和比较法。学****时我会将相关资料准备好,让学生分析。
三、三维目标
【知识与技能】
(1)理解影响人口迁移的因素,并结合实例,培养分析总结问题的能力。
(2)培养学生学以致用,联系实际事例的能力。
【过程与方法】运用讲授法、谈话法、案例分析法等多种方法、手段开展教学。
【情感态度与价值观】通过讨论国内、外人口迁移的情况,分析总结人口迁移的因素,体会人口迁移的艰辛。
通过探讨“德国移民”,激发学生要尊重民工,尊重广大劳动人民的美好感情。
【教学重点、难点】“影响人口迁移的主要因素”这部分内容是本节教学重点和难点,应结合具体事例,分析影响人口迁移的因素,同时说明不同历史时期其影响因素有所不同。
【课型】综合课
【教学方法】讲述法、谈话法
四、教学过程
(一)巩固旧课与新课导入
【讲述】在上新课之前,我们首先来回顾一下上一节课的内容,因为上一节课的内容跟这节课的有很大的联系。上一节课,我们学了人口迁移的空间形式,人口迁移按照不同的标准有不同的划分,按照时间划分,可分为哪些形式?
【学生回答】永久迁移和季节迁移。
【提问】按照迁移方式划分,又可分为什么形式?
【学生回答】自发迁移和有组织迁移,个人迁移和集体迁移,自愿迁移和被迫迁移。
【提问】按照人口迁移的范围是否跨越国界…?
【学生回答】可分国际人口迁移和国内人口迁移。
【讲述】很好,上一节课我们重点学****了国际人口迁移和国内人口迁移在时间和空间上的迁移情况。那么,这一节课我们重点来学****人口迁移的主要原因。
(二)讲授新课
二、人口迁移的主要原因
【讲述】人们为什么要迁移呢?这是我们这一节课要探讨的内容。
【读图】引导学生看课本P14的图1-2-5影响人口迁移的因素,让学生认真思考,到底是什么因素导致人们发生迁移。
【板书】二、人口迁移的主要原因
【讲述】看完图1-2-5,大家应该对影响人口迁移的因素有一定的了解