文档介绍：第一单元作文指导 《写一处风景》 (校园) 授课人:薛真 教学班级:四(2)班
1、像画家一样细细观察发现美:
把握观察顺序
例如:
多美的小雪花呀!开始零零落落,又小,又柔,又轻。接着小雪花变大了,变厚了,变得密密麻麻。后来,雪越下越大,小雪花在半空中你拉我扯,你抱住我,我拥紧你,一团团,一簇簇,整个世界都变得迷迷茫茫的,美不胜收。
一是以时间推移为序(按时间顺序),可以按早晚、一年四季的变化来写,也可以写某一段时间的景色变化或按总分总的顺序来写;
例如:
湖面很平静,水清可见底,湖水由浅到深,是银白、淡蓝、墨绿,界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰,清晰地映在水里,把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中,惟一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫,一会儿张开翅膀扑打水面,溅起无数的水花,一会儿用脚掌在水中拨动,荡起一圈圈波纹。
二是以空间方位为序(按空间顺序),以观察点的转移为线索描写。可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物,要主次分明,详略得当
三是按从整体到局部或局部到整体的顺序观察景物。或按移步换景为序,即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方,看到了什么景色,后到了什么地方又看到了什么景色。或像小导游一样,边走边讲。
2、像作家一样具体描写展示美:
⑴抓住特点——话神奇:
潮来之前: 江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
例如:抓住景物在不同时间的特点。
潮来之时: 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近, 犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 潮头过后: 余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
⑵动静结合——话神奇:
要把景物写得情趣盎然,就必须有静有动,动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等,又要捕捉景物的动态与变化。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数,枝干的数目不可计数。枝干的数目不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见一那只,另一只飞起来了。
⑶点面结合——话神奇:
写景作文要学会运用点面结合的方法,对景物既要有全面的概括介绍,又要有细致入微的刻画。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见一那只,另一只飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着。那歌声真好听。
⑷展开想象——话神奇:
要把一处景物写活,必须展开想象,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,运用多种感官去感触景色的多姿多彩,使文章生动形象。
例如:
只见漫山遍野都是大大小小的水池,无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状, 有像葫芦的, 有像镰刀的, 有像盘子的,有像莲花的……
⑸情景交融——话神奇:
美丽奇妙的风景使我们心旷神怡,即所谓“触景生情”、“借景抒情”。边观察边与自然对话:你对景物会说些什么,景物会对你说些什么呢?写法上,可以一边写景、一边抒情;可以先写景,后抒情。